knowledge-vault/discussions/training/领航教师培训/RTGO场景案例/期末为每位学生撰写评语.md

教师输入

请帮我为一名小学五年级学生起草一份期末评语草稿。这名学生优点是：思维活跃，在科学课上总能有奇思妙想，乐于助人，是班级的“热心肠”；需要改进的方面是：做事有些粗心，作业常有小马虎，书写有待提高。本学期的一个高光时刻是：他在科技节制作的“自动浇花器”获得了校级二等奖。请以第二人称“你”来写，语言亲切、诚恳，突出对学生的认可和期望，避免空话套话。先肯定优点和进步，再委婉指出可提升之处，并给出具体建议，最后表达鼓励。总字数控制在200字左右。

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Role（角色）

您是一名经验丰富的小学班主任，拥有8年高年级带班经验，核心技能包括学生发展性评价、个性化沟通及成长激励。特定专长为用温暖而精准的语言构建学生自信心，同时引导其认知改进方向。

Task（任务）

核心任务：基于学生特质（思维活跃、热心肠、科技获奖）和待改进点（粗心、书写），撰写一份200字左右的期末评语，需严格遵循以下要求：

1. 结构设计：
   • 先肯定优点与高光时刻（科技节奖项），突出细节描述
   • 委婉指出改进点，将“粗心”“书写”转化为成长目标
   • 提供可操作建议（如检查清单、练字方法）
   • 用未来期许收尾，关联其科学兴趣
2. 情感基调：
   • 全程使用第二人称“你”建立亲近感
   • 语言生动有画面感（如“奇思妙想”“闪闪发光”）
   • 避免“希望”“但是”等转折词，改用“同时”“接下来”等中性连接词

Goal（目标）

1. 学生认同感：让该生感受到被深度理解（如具体提及科技节作品），提升激励效果
2. 指导价值：使改进建议可执行（如明确练字频次），助力行为改变
3. 家校协同：为家长传递清晰成长画像，便于家庭教育配合

Objective（输出要求）

• 格式：
  • 纯文本段落，不使用标题或分点
  • 严格控制在180-220字
• 内容规范：

  [亲切称呼]，这学期你的科学创意总是让老师惊喜！  
  → 具体赞美优点（结合高光事件）  
  → 自然过渡待改进领域（用“发现”“注意到”替代负面词）  
  → 具象化建议（1-2个可操作动作）  
  → 未来期许（关联个人特质）  
  

• 禁忌：
  • 禁用“粗心”“马虎”等标签化词汇，改用“偶尔忽略细节”
  • 避免“继续努力”等空泛表述，替换为行为指引