28 KiB

Raw Permalink Blame History

张汤·会议清洗实录

📜 会议全景话题目录

话题序号	话题标题	原文时间段估算	预计分卷数
话题一	开场与项目定位：硬件分销逻辑与AI视觉细分领域	00:00 - 02:17	1卷
话题二	云教研室核心产品汇报：“日新之学”系统及AI教案生成	02:18 - 07:36	1卷
话题三	高新学院系统复盘：打卡、资产管理及教务“合班课”人数异常	07:37 - 18:48	2卷
话题四	数据报送标准化：教育部接口标准与AI二次核验流程	18:49 - 25:29	1卷
话题五	后勤与运营尝试：食堂刷脸、电表及“进击的大学生”抖音号	25:30 - 28:11	1卷
话题六	AI技术前瞻：钉钉低代码生态、程序员替代论与教育多模态	28:12 - 34:02	1卷
话题七	校园治理专项：学生网络管控与“无烟校区”制度建设	34:03 - 56:20	2卷
话题八	2026年展望：项目经理制、AI编码推进与“AI自习室”商业模式	56:21 - 结束	1卷

张汤·会议清洗实录 (分卷输出)

🧩 话题一：开场与项目定位：硬件分销逻辑与AI视觉细分领域

(时间锚点: 00:00 - 02:17)

[00:00] [副总/院长]: 那林老师，我们开始。你不要那个啥，别哭了，没有用。[🔥情绪:安抚/严肃]
[00:10] [林君]: 哭不想用。
[00:12] [副总/院长]: 这是科大。
[00:13] [林君]: 云教研室还是科大云教研室？然后项目的话，按照我们新开发的（手机应用）。
[00:25] [副总/院长]: 你帮我把我的手机……
[00:28] [董事长]: 放到那个……是有一个书法是要作为一个……他（的展示），一个很好看。你是这样拿的，因为咱们现在拿的都是它的零售价。所以，你现在拿他一个工程分销商（的身份），这样你最起码拿他一个 [💰数据:折扣价]。
[00:53] [校领导/技术负责人]: 是 [📄引用:航天易德]。
[00:56] [董事长]: 没事，那你拿一个（分销权），这不就将来钱就归你挣了。
[01:02] [校领导/技术负责人]: 好，那就是在大数据。
[01:03] [董事长]: 你没必要再舍近求远在那啥，这种小事你再把它折腾，那边也没啥意思。我下一步是希望在人家那里开一个这种海康的这种AI视觉频道。哪怕你就做一个……咱不一定叫海康了，就是“AI视觉应用科技”、“AI视觉科技”。这个领域你越细分，你将来越能带来流量。而且你可以做一个第三方的检测，可以对比各家的反应速度。
[01:42] [副总/院长]: 这样。
[01:44] [校领导/技术负责人]: 那好像一个大卫。
[01:48] [董事长]: 你成了这个行业里头细分领域的最大行业就行了。这样你就倒过来，搞什么海康OEM。
[02:02] [校领导/技术负责人]: 人家现在给他建的一个人工智能实验室，其实就是视觉类的。
[02:09] [董事长]: 他的长处就是这个，视觉现在的应用领域非常广泛。

🧩 话题二：云教研室核心产品汇报：“日新之学”系统及AI教案生成

(时间锚点: 02:18 - 07:36)

[02:18] [林君]: 我们今年新开发的有几个，第一个比较大的就是 [📄引用:日新之学系统]。今年做了三个学校的落地：一个是 [💰数据:南开高级中学]，一个是现代，一个是心理同学（项目），基本上都是（落地了）。然后现在的话……
[02:34] [董事长]: [🔥情绪:强硬建议] 你把你那个名字一定不要叫“日新之学”，你哪怕叫“西科之学”都比那个强。你那个名字有问题。
[02:44] [校领导/技术负责人]: 名字可以随时改。
[02:47] [董事长]: 不是，你这样弄的话，你的品牌太乱了。弄得大家……我都这么长时间了，不知道你那啥，我从来想登的时候都登不上去。
[02:58] [林君]: 从功能上我们做：
1. 新课改场景： 在Pad上课期间使用的场景，这是我们的机会。
2. 在线学习场景： 学生自主学习，可以看到视频。资源来源分为两部分：一是校本资源，老师做的视频；二是接了学校的现有资源。
3. 学情分析： 针对考试（月考），分析每个学生哪些知识点不会、哪些薄弱，班级是什么情况。包括错题推送，根据资源推对应的题。
4. 错题本： 来源包括上课做的题、考试错的题、线下做的题（可导入）。形成错题本后，会自动匹配 [👉指代:举一反三] 的题目。
[04:30] [林君]: 整个实际上是四个应用场景。新课改在增值（服务）方面落地较好，基本上从去年的5班、6班到今年 [💰数据:8个班]，上课都在使用。主要是在线视频，老师上传课件，学生用Pad学习。练习题老师可以实时监控提交情况、正确率。
[05:09] [林君]: [🛑关键异常] 在线学习应用率不是很高。原因在于Pad的管理方式：上课一用完就锁起来了，怕学生破坏。学生没有场景拿着Pad自主学习。我们已经在跟 [👉指代:南开高级中学] 交流，希望把Pad发给学生。
[05:50] [林君]: 学情分析在南开已经上线了。最早我们也是参考（外部系统），最后做到完全一致。每次考试完会生成PDF文件发给学生，打印出来看分析和帮助方案。
[06:08] [董事长]: 去错题部分。
[06:10] [林君]: 举一反三应用场景也很好。南开正在着手把这个变成老师考核的一部分，督促学生建立特质，形成“日计不足、月计有余”的效果。
[06:32] [董事长]: 在AI应用这个层面呢？
[06:33] [林君]: 我们做了 AI生成题目、生成解题、生成教案。这个部分基本上大家都在用，作用是减少了老师的工作量。
[06:45] [林君]: 另外在南开做了请假、门禁打卡、政教管理，覆盖了学生管理。第三部分是 [👉指代:高新学院] 的打卡。其实去年已经做到8899了，但一直没推。今年在 [👉指代:张伟和王艳] 领导下推起来了，用了一个月基本稳定。

🧩 话题三：高新学院系统复盘：打卡、资产管理及教务“合班课”人数异常 (Part 1/2)

(时间锚点: 07:37 - 14:14)

[07:37] [校领导/技术负责人]: 好像在哪里有智能计划。
[07:41] [董事长]: 然后再买一个。
[07:45] [林君]: 打卡系统现在基本上非常稳定，我看他们反馈的问题已经非常少了。
[07:50] [林君]: 下一个系统是 [📄引用:资产系统]。今年开发完成，已在 高新学院、后勤集团、南开中学 上线。功能包括审批、入库、价值评估及盘点。并对接了两个支付接口：[💰数据:浦发银行] 和 [💰数据:民生银行]。民生银行签了 [💰数据:10万]，浦发签了 [💰数据:19.5万]。老项目维护方面，包括三个学校的迎新、教务和收费系统。
[08:46] [林君]: [🛑关键异常] 教务系统需要单独拎出来讲，前段时间出了一些问题。确实是因为今年管理重心没在高新学院教务处。去年我们每个月都去教务处开会了解情况，今年因为重心转移，几乎没去。结果教务出了问题，我们有一定责任。
[09:10] [林君]: 具体问题表现： 导出显示异常。两个班合班上课时，人数显示错误（例如：一个班35人，合班应为70人，结果显示异常）。
[09:46] [董事长]: [🔥情绪:严肃要求] 你认真听一下，看他这个事情是咋弄的。为啥银联没弄过去？那个软件你要操心了，你要盯着他们落地。
[09:57] [林君]: 我们找了原因。[👉指代:教务数据异常] 在系统内部数据是正确的，但在 导出功能 时发生了错误。后来 [👉指代:付老师] 让我们重新梳理，教务老师也过了一遍。总结结论：
1. 原始数据乱： 教务给的数据本身不对，比如课程性质（考察还是考试）、课时（32还是64）填错。因为不影响系统大流程跑动，以前大家没在意。
2. 展示/导出错误： 导出时显示逻辑有误。
[11:42] [副总/院长]: 导出不显示是错误，但我们最主要的问题是 学生人数对不上。老师发的课表，关键是后面的学生人数。
[11:57] [林君]: 人数问题更麻烦。
[11:59] [副总/院长]: 有的专业开了课，但学生人数显示为0。你后台不能把毕业生的人数直接删掉清掉，对吧？
[12:12] [林君]: 这是两个问题造成的：涉及转专业、毕业、休学。教务控制的时间点，与报表产生的时间点存在 [🛑关键异常:时间先后冲突]。比如先生成了报表，后处理转专业，就会导致数据矛盾。
[12:37] [董事长]: 也就是说造成的问题是……
[12:39] [林君]: 有的老师会反馈：“昨天看到人还在，今天怎么没了？”
[12:43] [副总/院长]: 但转专业是个位数，不应该出现一个班30人都变成0的情况。
[12:48] [林君]: 那是另一种场景产生的错误。多种错误交织在一起。
[13:11] [董事长]: 我就今年就（要把这事重视了）。
[13:12] [林君]: 老师反映以前是好的，现在不行了。
[13:22] [副总/院长]: 是服务器不稳定吗？
[13:23] [林君]: [↺自我修正] 不是服务器问题，是 筛选条件（Filter） 写错了。那天我在教务处，四五个人围着，老师一操作，课表出来了；三分钟后换个条件再查，人就没了。我当时扫了一眼，发现是老师改动了一个细微的筛选条件，导致结果大幅缩水。

🧩 话题三：高新学院系统复盘：教务“合班课”人数异常 (Part 2/2)

(时间锚点: 14:14 - 18:48)

[14:14] [副总/院长]: 现在教务处不能认定的原因很简单：人数对不上。课表显示的开课班级学生数，跟我们的 [📄引用:学评教系统] 导出来的人数不一致。这两个系统用的是同一套数据底座吗？
[14:37] [林君]: 是一样的。
[14:38] [副总/院长]: 那为什么导出来的学生人数对不上？
[14:42] [林君]: 两个原因：一种是显示错误，一种是老师设置的时间段卡点规则有问题。那天我们加班到 [💰数据:晚上11点多]，把整个数据过了一遍，问题已经明确了。
[15:10] [林君]: 后续方案：
1. 优化系统： 修正显示逻辑。
2. 数据标准化： 必须要求所有数据进系统。现在有些数据（如 国际学院 的数据）不允许出来或不进系统，导致无法“一键生成”标准数据。
[15:48] [林君]: 下一步分两步走：第一完善系统规则，第二完善数据/流程规则，实现“一键导出即正确”。以前不正确是因为没人关注导出的人数，大家只看在哪上课。
[16:15] [副总/院长]: 还有一个呈现问题：明明是两个班（如计算机2501和2502）合班，呈现出来是两个班的总和，每个班后面都写 [💰数据:70人]。
[16:39] [林君]: 对，这就是我刚才说的。从展示上肯定是我们的错误。原因是一年前上线时没人关注这个数据，一直跑到了现在。
[17:02] [林君]: 补救措施：
1. 重新梳理所有外发数据的出口。
2. 要求教务处把源头数据弄对。
3. [💡创新] 引入AI辅助核对。以前靠人眼对数不科学，现在尝试写规则让AI去对。
[17:32] [副总/院长]: Bug修正了，那我的需求能达标吗？观测点就是：导出报表人数 必须与 学评教系统人数 一致。
[17:56] [林君]: 理论上能达标。但我建议导出来后人工再验证一遍。开发人员上线后交给业务部门，业务部门没仔细看，导致问题一直存在。
[18:31] [副总/院长]: 只要把Bug修正就行。
[18:33] [林君]: 已经修正了。为了长远考虑，未来报送 教育厅 的数据必须严格审核。

🧩 话题四：数据报送标准化：教育部接口标准与AI二次核验流程

(时间锚点: 18:49 - 25:29)

[18:49] [董事长]: 也用AI，我们只用AI要查一遍，检查一遍，看你是不是对的。
[18:57] [林君]: 未来我们要形成一个标准。出口的东西都要交给一个标准的工作流。
[19:11] [副总/院长]: 这个是嫁接在哪个部门？
[19:13] [林君]: AI现在还在我电脑上。筛选流程大致是：
1. 教务处先导出数据。
2. 各二级学院进行第一次人工核对。
3. [💡创新] 在上报前，根据文件要求写好AI提示词（Prompt），让AI进行第二次辅助核验。因为教育部肯定也是用系统筛，我们靠人肉筛选几乎不可能。
[19:48] [副总/院长]: 他是全国的数据在匹配。
[20:18] [董事长]: 那你现在人家说的那个问题还存在吗？就是教育部通过远程登录你的网站来考试。
[20:27] [林君]: 那是另一回事。
[20:33] [副总/院长]: [🛑关键异常] 是高新学院报数据的时候报错了。第一次报，以前没报过。
[20:48] [副总/院长]: 老师把教学痕迹拿错了，结果现在就是错了。
[20:54] [董事长]: 你系统导出来的表格，我们没有人工复查。
[21:03] [董事长]: 反正你的逻辑没闭合。你导出来的上课数据和你的学评教数据对不上。
[21:12] [副总/院长]: [🛑关键异常] 人数对不上，没有任何人工去看合理性就直接传了。而且那天 [💰数据:只给了我8个小时]，资料一给我，我直接就传了。
[21:24] [董事长]: 你现在要人工过一遍，AI再过一遍。
[21:37] [董事长]: 还有一个，教育部不是有一个高校信息化接口标准吗？你把接口标准搞标准。
[21:52] [林君]: 那个已经做到了。
[21:55] [董事长]: 做完了？
[21:57] [林君]: 现在的核实是“部署关系”。以前是全上传到教育部服务器，现在是按人家的标准，部署在本地。
[22:08] [副总/院长]: 不知道他出的啥招。我们传课表的时候，谁也没想到他要查人数。
[22:26] [林君]: 他只提取数据。之前没有那么严格。
[22:39] [董事长]: 今天人家拿AI分析了，你的数据一分析就出问题。
[22:47] [副总/院长]: 去年我们报了，民办教育协会没给反馈，默认都有。但去年高新报表里一个老师都填不进去，因为没发重复文件。今年我认定的这 [💰数据:9个人]，他就让我填进报表了，说明他今年认了（这9个人），给了板块。
[23:31] [林君]: 12月30号加班报那个数据库。去年他们也在报，但去年不检查。
[23:56] [林君]: 我前几天刚好跟国际学院的老师一块回家，他说去年也报了，但去年没人核对，直接显示。
[24:17] [董事长]: 你把这事搞清楚，以后让你（负责人）也签个字。
[24:24] [副总/院长]: 以后我会认真检查，承担最后结果。
[24:44] [副总/院长]: 我们最后发现，不可能有我们的（数据问题）。
[24:54] [林君]: 教育部现在不想担责任，怕数据库丢了或者被黑客攻击导致全国数据全没了，所以现在逼每个学校自己花钱建、自己部署。

🧩 话题五：后勤与运营尝试：食堂刷脸、电表及“进击的大学生”抖音号

(时间锚点: 25:30 - 28:11)

[25:30] [林君]: 剩下就是电表系统，高新的电表、水表。食堂刷脸这一部分我们也做了几个。
[25:34] [林君]: 另外还运营了一个新媒体号：[📄引用:进击的大学生]。
[25:42] [董事长]: 这个啥意思？
[25:45] [林君]: 我们想尝试做一个跟大学有关的抖音号。通过这个号吸引学生，第一做招生，第二给集团做贡献。
[26:08] [董事长]: 你在琢磨这事？我都没听明白是要干啥。
[26:14] [校领导/技术负责人]: 是林总那边派了个小姑娘在研究，想把IT转型，把媒体宣传出去。
[26:30] [林君]: 教育和AI部分我等下发申请给你，身体实在扛不住了。我把大概框架说说。
[26:45] [林君]: [👉演示:钉钉AI应用] 大家看下效果。你画张图，不需要传表格，画个草图告诉他你想干啥，他就开始做。开发后台、需求说明、权限、流程全自动生成。
[27:38] [董事长]: 这是不用干活了。
[27:39] [林君]: 这是钉钉应用服务市场。发布后可以七天免费试用，还可以卖钱。如果你不会干，还可以申请加入钉钉生态，让人家代工。

🧩 话题六：AI技术前瞻：钉钉低代码生态、程序员替代论与教育多模态

(时间锚点: 28:12 - 34:02)

[28:12] [林君]: 我汇报两个事：
1. AI教育： 从多模态学习到利用AI大数据重建教育内容，再到个性化AI助理。这跟以前不一样，不一定非让学生学软件架构。
2. 模型选择： 我不主张搞全封闭。我们很难不接触网络，因为我们自己的模型水平达不到。
[28:54] [林君]: 做大系统可能有问题，但做小插件、小系统补漏很快，当天提需求当天上线。
[29:19] [林君]: 拍张手绘图照片，老师自己就能把应用做出来。
[29:34] [董事长]: 那以后学生的 [📄引用:个性化成长管理系统] 是用咱自己的系统做，还是用钉钉/企业微信？
[30:08] [校领导/技术负责人]: 咱现在所有人都习惯钉钉了，考勤、报销、OA全在钉钉。
[30:44] [董事长]: 那学生的个性化成长档案，比如体检报告、运动量、饮食建议，这些放哪？
[31:00] [林君]: 钉钉和企业微信只是入口。最终数据还是放在我们自己的 [👉指代:校园云平台]。你挂个链接就行，数据中心还在咱这。
[31:21] [董事长]: 那营销和售后服务应该用企业微信。学生的校友会、客服系统也建议用企业微信，因为学生走了以后钉钉就联系不上了。
[32:48] [林君]: 我们大部分都在本地服务器部署。虽然老师习惯在钉钉审，但我们会把工作流推过去复刻，审批完在校园云平台也能看。
[33:25] [董事长]: 核心是要把学生的 [🛑关键异常:全生命周期管理] 起来。要能监控安全预警、心理问题、运动量。

🧩 话题七：校园治理专项：学生网络管控与“无烟校区”制度建设 (Part 1/2)

(时间锚点: 34:03 - 45:10)

[34:03] [董事长]: 像你那个学生，昨天晚上打游戏打到四点多。这种东西我们应该从AI智能化分析中拿到数据。学工管理员不一定坐守办公室，但办公室要有一个接口，甚至用机器人管好。到时间断网，不能让他们干到四五点，这样人就废了。
[35:00] [校领导/技术负责人]: 学生现在都用手机玩。
[35:01] [林君]: 关键是现在学生躲在被窝里打。
[35:03] [董事长]: 这些东西没人管，他咋调？
[35:06] [林君]: 原来我一直管着，晚上就把校园网断了。但现在小孩拿手机玩流量，抱个充电宝，一点办法都没有。
[35:18] [董事长]: 那我可以用别的，比如摄像头、听力监听器。
[35:29] [林君]: 躲被窝里真没办法。
[35:35] [校领导/技术负责人]: 人家拿自己的流量玩，你咋办？
[35:37] [董事长]: 也有办法，直接弄 [🛑关键异常:干扰器/屏蔽器]。
[35:48] [校领导/技术负责人]: 那么多宿舍，你要装多少干扰器？
[35:54] [董事长]: 考试不都这么干的吗？
[36:00] [林君]: [🛑关键异常:合规风险] 干扰器属于特种设备。每次考试用干扰器都得向 [📄引用:无线电管理委员会] 报备时间、范围，不能随便用。
[36:15] [校领导/技术负责人]: 给宿舍装干扰器，舆情风险太大。
[36:32] [校领导/技术负责人]: 局域网（校园网）可以断，但学生交了网费，你断网会有投诉。
[37:07] [校领导/技术负责人]: 西安交大好像是12点以后（断网），咱去学习一下。
[37:32] [林君]: 浙大那边控烟，房子都抽黄了也没处理。
[38:01] [校领导/技术负责人]: 禁烟难度很大。那个监控报警只能提醒，是吧？
[38:17] [董事长]: 宿舍烟感呢？
[38:19] [林君]: 宿舍烟感如果报吸烟，灵敏度得设得很大，那噪音污染太响了。
[38:44] [董事长]: 昨天都着火了，烟雾报警也没响。
[38:54] [副总/院长]: 宿舍里面没有烟感器。
[38:59] [校领导/技术负责人]: 咱现在只在厕所装了。
[39:04] [林君]: 消防法没强制要求房间内安装喷淋和报警，只有走廊有。
[39:38] [董事长]: [🔥情绪:愤怒/坚决] 妈的，你就装点报警器！盯死重点宿舍，收集数据，只要有烟马上报到学工系统。不能在宿舍抽烟！
[40:13] [校领导/技术负责人]: 厕所装上。现在只能拉监控查，或者搞学生“随手拍”举报。
[40:35] [董事长]: 海康的摄像头现在绝对能识别抽烟。
[40:43] [校领导/技术负责人]: 宿舍不能放摄像头，涉及隐私。
[41:00] [林君]: 学交警那种“随手拍”，学生互相监督。
[41:13] [董事长]: 罚款制度要跟上。抽一次烟罚 [💰数据:20元]，奖给举报的学生。
[42:10] [校领导/技术负责人]: 还要从法律角度普及。在室内抽烟是违法行为，影响他人健康。牌子要明确：[📄引用:依据国家法律，室内抽烟违法]。
[43:32] [校领导/技术负责人]: 禁烟是整个学风和校园文化的事。
[44:00] [董事长]: 咱这老师抽烟的都应该开掉！
[44:04] [校领导/技术负责人]: 已经交给人事处查明了。
[44:28] [校领导/技术负责人]: 先从老师做起。你管学生，结果老师在厕所、办公室抽烟，这管不了。

🧩 话题七：校园治理专项：禁烟制度与超市管控 (Part 2/2)

(时间锚点: 45:11 - 56:20)

[45:11] [校领导/技术负责人]: 实验室还有卖烟的吗？
[45:17] [林君]: 商店禁不住。
[45:23] [校领导/技术负责人]: 以前学过 [📄引用:葵花药业/欧亚学院] 的禁烟。从老师到教工超市全部禁烟禁酒。
[45:56] [校领导/技术负责人]: 学校超市不能卖烟。
[46:00] [董事长]: 出制度！超市敢卖就罚款、没收。
[46:18] [董事长]: 学校里禁了，外面店铺就挣钱了。
[46:32] [校领导/技术负责人]: 效率要高，惩罚要狠。
[47:35] [副总/院长]: 钉钉建了一个组，定期拍摄抽烟。
[47:43] [董事长]: 必须有处罚条例。只要监督到，就罚款分奖金。
[48:07] [董事长]: 这是一个制度和文化。慢慢把抽烟的人排挤出去。
[49:12] [董事长]: 我们的方案是：文化倡导+制度处罚。
[49:37] [校领导/技术负责人]: 既然决定了，就要坚决执行。[📄引用:无烟校区] 牌子挂出来。春节以后立刻执行。发现一个职工抽烟，回家反思一个月，不要上班了！要杀一儆百。
[51:57] [校领导/技术负责人]: 在 [📄引用:教代会] 上提议案，通过后坚决执行。
[52:54] [校领导/技术负责人]: 建设无烟校区，从教师做起。
[53:16] [校领导/技术负责人]: 把那两个审计的也先禁了，看他俩受得了不。
[53:51] [校领导/技术负责人]: 董事长管得了他，他不是你的职工也得执行。
[54:16] [副总/院长]: 所有文件必须先过 [📄引用:院务会]。星期六早上开年终表彰大会，可以在会上决议。
[55:11] [校领导/技术负责人]: 建“无烟校区”，局长已经同意了。

🧩 话题八：2026年展望：项目经理制、AI编码推进与“AI自习室”商业模式

(时间锚点: 56:21 - 结束)

[56:22] [林君]: 2026年工作展望：
1. 项目经理制度推进： 以前是领导推、大家执行。未来每个项目都要有直接责任人，对落地结果负责。
2. AI编码（AI Coding）： 程序员的工作会发生巨变。今年10月、11月开始，国外推氛围编程（Natural Language Programming）。国内如清华智谱、千问Coding、MiniMax等也起来了。
[59:00] [林君]: [🛑关键异常:行业预判] 初级程序员的工作将全部被替代。未来只有“项目经理+AI对话”。产品经理需要写出AI认识的 Markdown语言，把需求拆解清楚。
[01:01:09] [董事长]: 听到没？以后学历职称不是唯一了。底层的代码不用手写，你们自己都能做系统。
[01:02:39] [林君]: 国内模型已经达到中高级水平。一个月 [💰数据:300元] 就能解决整个团队的模型费用。
[01:03:10] [董事长]: 咱现在可以做自己的产业。比如智慧能源，光伏发电监测系统，AI马上就能弄出来。
[01:04:07] [林君]: 我们带了一个实习班，要求学生全部用AI编代码。一个月后的成果比以前好得多。
[01:05:44] [林君]: [💡创新] 通用Agent应用：
- 数据分析考核： 部门考核全部交给AI。定义好岗位标准，AI月底自动汇总工作并生成考核结果，解决公平性问题。
- 自动化测试： 以前靠人眼看，未来靠AI设定边界条件自动检验。
[01:11:02] [董事长]: 徐姐（副总/院长），听到了吗？人员全部用AI考核，别让我们熬到12点了。
[01:12:15] [林君]: 新媒体运营尝试了半年，不成功。
[01:12:38] [董事长]: 参照 [👉指代:李亚峰] 的思路。不能用传统的做法。要量化指标，人家一年做 [💰数据:1.3亿次] 曝光。
[01:14:40] [董事长]: 你别管你当时的目的是啥，你现在就干这个：[💡商业模式:AI自习室]。
[01:15:51] [董事长]: 现在不用编代码了，你要赶紧往外扩张。做一对一辅导。
[01:16:44] [董事长]: 把学生包给中学生做辅导。大学生加个Pad，一个学生包五个中学生。一晚上收 [💰数据:40元]。
[01:18:30] [董事长]: 针对中、小学生，干死学而思和新东方！
[01:19:00] [董事长]: 给你 [💰数据:30个学生]，测一下。全科AI辅导老师能盯多少学生？模式跑通了就大规模开。西安有 [💰数据:150万中小学生]。
[01:20:09] [校领导/技术负责人]: 只要能把学生从石油大学水平辅导进清华，你就成名了！
[01:21:30] [董事长]: 成本不高，大学生就是陪伴，AI做修正。
[01:24:08] [林君]: 未来的编程不需要学语言知识，要学“盖楼”的架构。AI负责一砖一瓦。
[01:26:40] [董事长]: 教学改革就是：老师讲轮廓，出大作业，学生用AI写。作业要大，比如“做一个一对一数学辅导系统”。
[01:32:03] [董事长]: 老师彻底变成导师。
[01:33:04] [董事长]: 每个人手下带30个学生。人均 [💰数据:100万产值]，你这一个项目就是3000万起步。
[01:33:51] [校领导/技术负责人]: 拿到 [💰数据:3000万]，奖你 [💰数据:300万]！

28 KiB Raw Permalink Blame History Unescape Escape