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20251205_093315_原文 2025年12月05日 11:18 发言人1 00:00 一个起跑线，包括医院，包括对酒店治理职位。
发言人2 00:08 这一项是第一次。我知道。
发言人3 00:12 我就是。
发言人1 00:13 欠昨天嘉宾肯定没人听了。所以现在你明白的就是确实也有它的难很多难点。所以说支持民营企业是首先放在一个起跑线上，均等竞争均等化，这是一个很重要的，包括国有企业和民营企业。所以你这个表面上海孩子多少的话，永远解决不了的问题，就海海之完要解决根本的问题就是这所以人家不同意咱们的市场经济，完全的市场经济就是这点。我们是中国特色社会主义市场经济，对，这个都是有特色的对对，有时候这个。
发言人4 00:59 讨论一下下面怎么怎么那啥。郭院长您先讲下咱们怎么合作的想法。
发言人1 01:06 先对你把你的具体思路，我们围绕你的具体。
发言人4 01:09 思路再再讨论，看可行，看看行可不可以，可行通了。
发言人2 01:15 昨天咱们。
发言人1 01:16 确实来这咱跟咱们徐总先交流，随后到咱们学校这几个校区都走了一圈，包括产业学院也看了一下，包括昨天晚上和孙总在一块交流沟通，基本上是也确实很有成果。有这个零点反省一，如何用咱们高新学院的模式，在山西和山西国土资源学校来复制。因为咱们有好多专业的特点和这个教育的性质。因为我们确实原来我是从一个职业人士到了新学校开始做职业教育，本身职业教育的话，前几天离不了和企业的深度合作。在我们的希望的是啥呢？根据咱们的好多的幸福点，比如咱们这有新能源的专业，我们国土资源的目前的专业行业都是国土资源类的，也就是能源和咱们所有的一些关联的行业。说第一步，能不能咱们过去到我们那去，因为我们拿一个砖先成立智慧能源，把这个铲雪第二个步骤，确实根据我们这个前提，就是利用我们这个产业学院为我们下一步在十五规划中，其实昨天晚上沈总也给我们提了几个好的名字，就是昨天说的夜醒如何使我们在一下一个发展，不然是昨天所醒的是职务做高职，在下一步做本职业本科。但是首先专业群建起来，整个把师资了，把学生，把行业做做起来，包括这名字都想好了。
发言人1 03:02 昨天我们醒去，我们原来准备叫地址，我们的行业有地质职业的什么产业链的话，地质职业技术学院或者是自然资源，因为现在我们行业都不一样，自然资源请伯父拄问孙最后关键孙总一个大习大大提出。
发言人2 03:22 2035.
发言人1 03:23 碳中和碳达峰，2016年碳中和，直接咱就来个山西省绿色经济职业学院和绿色科技这一些。所以这就是给他审核一个高度，最起码保证35年不落，35年最起码在山西不淘汰，在全国都在打造AI打造人工智能的时候，咱直接其实就做到了整个咱们绿色能源绿色生态资源发展，也切合咱们专业和山西的特有地理优势，行业优势。所以原来是今天就早上，我们在在殡仪馆稍微交流一下。最后昨天我们和王院长，昨天晚上和和孙总和杨总还有个交流。既然是依托咱们高新高高新学院这一块，我觉得既然来了，包括我们这几个专家，包括咱们这个领导们都在，关键我和孙总有交流的这么久，根据交流这零点咋如何落实困难性的东西，让我们回到家形成一个班级共同九村今年的计划明年如何来实施？确实下午跟尹总在那一块，如何把更好的把学校这一块在太原立足，把这个拿出个方案初步方案。这么说，这又辛苦各位专家一大早在这各大名团队在共同各种各样出谋划策看看。
发言人4 05:07 李院长，您有什么高见给指导一下吗？
发言人2 05:10 还有高建。
发言人4 05:11 就昨天晚上咱。
发言人2 05:12 谈的这些事情，看怎么来做下试验。
发言人2 05:19 昨天下午学校招了一下午。
发言人2 05:29 我们在想是这两个合作到底这个路径咱们怎么走，怎么合作？我觉得现在可以思考从两个方面，一个就是建设产业学院这事儿。相关政策。因为我离开教育系统也二十多年了，98年就离开教育岗，后面到也到了企业，到机关了。对，产业学院的这个政策我是打不太准，但是我想的就是因为最近在帮着。我想让他们做这个十五规划，十五规划我们定的，现在给他提出来的基本？就是学校要扩大规模，提升层次是吧？
发言人2 06:33 书古墓要建成了一个有专业特色的自然资源类或者国土资源类的高度。职业学校或者叫院校，反正就是专科层次，总体就是从学校看定位，或者叫它发展目标设想。的所以这一块，我觉得第一个就是在。你在你们的支持下，先把这个产业学院合作的办起来，叫什么名字呢？反正叫西叫叫绿色经济产业学院也行叫。绿色技术产业学院也就是通过共同办理学院来帮助这个学校。
发言人2 07:42 大家通过这个事儿来探讨进一步的合作。最终实现的就是通过合作？让这个学校规模能够扩大，层次能够提升，就能达到一个专科层次。所以最后这个职业院校叫的名字，你叫什么？自然资源职业技术学院也行，叫国土资源绿色经济也好，绿色科技也好，这是产业学。你最终你学校你还可以回到你的这个自然资源、国土，完了突出你自己专业的这这这这个特色。
发言人2 08:33 我说这是一条合作的入境，第二个就是。发挥你们的优势，就是在学校的这个中职教育这一块，我觉得另外还可以有一个合作渠道，招生、宣传，可能有自己很很特别特别遥远的。对，他们在山西工作好几年了是吧？对，山西这边情况也熟悉了，就是帮助这个学校在中职招生这一块，专业改造招生规模的扩大这一块也可以探索一些具体的合作形式。我们就早上吃饭，还在大家都还在议论着，或者是那一个要找见双方合作的切入点。
发言人2 09:29 第二个要找见双方合作各自的利益点。因为合作都在讲相互不得的合作共赢紊乱，你不是光是帮他，不在于国度决策，这个也帮，那个也助，是吧？但是同时也体现我们这个高新学院这个利益？或者是扩大我们的影响力，提高我们的效率，不就是替代。对，把双方的利益都能够很好的体现。
发言人2 10:03 你比如财经学院这边，那肯定是以企业为以一个经营性的企业为依托。那怎么样通过产业学院的合作办这个产业学院，他这边是提高他的扩大他的招生规模，提高他的办学层次。你这边如果通过办这个产业学院来提高你这个企业在山西的市场，进入山西的市场，提高你的经济效率，你总得给你创造价值，给你创造效益才行。要不然我们都白说，我们都有国际主义这个精神也不合适。
发言人2 10:46 中职这一块，如果要看出中职的合作，就是说你中职的招生有国家也有生源补贴是吧？一年两千多。当然说这个生源补贴肯定是只能用于学校，但是他帮你招生，你就得给他一定的服务费，是不是？当然这不能从这个生产补贴里面来，那你从你学校的其他的收入里头，也就是依靠他们的优势来帮你改造专业，帮你来对扩大学校的招生规模。但是他们付出努力了，你就得给他们有这个就就有杨院长他们路上也给我们介绍了，大家大部分都是独立核算的，或者是是要要要要有一定经济指标考核的对，高新学院这边是吧？这这孙总这边肯定是对对每一个部门都有啊工作指标考核，经济指标考核，都有一些要求。那肯定是你你你帮他帮助他们来招生，那么在在在一个人1500就得给，那不会。但是通过这种合作，就是来把我们的专业建设好，把我们学校的扩大。
发言人2 12:16 最终我想的我是倾向于第一种，就通过产业学院，通过两家3到5年的合作，一个实现你们在山西市场的这这个扩展通通通过你们做桥头堡，来来把你们这是我们高新学院的相关企业的优势企业，引入到三级市场，创造好的经济效益。这样也帮着于辉这边的学校，这边能够把招生规模办学层次提升上去。这样你但至少是通过3到5年的合作，来实现你的十五五末办成一所有专业特色的优势突出的自然资源类的高等学校。我觉得双方如果能能在这些方面达成共识，我们就可以探讨进一步的细化的一些东西，才学，那这些政治也有一些政策性的要求，所以你们这边可能也有一些是一个三才学院的111一些内部的这这这这个要求和规定，完了大家探讨按照这个一个按照那政策的政策来，第二个是按照高新学院这边甚至是定下来的条条框框来，是吧？我的我想法基本上就是这么一个想法。
发言人1 13:57 咱们那是初中毕业。对，中学是招的初中毕业，初中毕业。
发言人2 14:03 对他现在的我，对，就是初中的，初中生为主。
发言人1 14:07 那就跟咱们现在一样，就初中跟现在一样。
发言人2 14:10 对。
发言人1 14:12 咱们是针对全省招生，在全省可以招生。
发言人2 14:20 他现在就是招生规模太小，现在第二，其实随着进一步发展。
发言人1 14:29 全年就二三百。
发言人4 14:31 本身学校整体的容量就是1000。
发言人2 14:36 对，那现在的容量大概1000人左右.
发言人4 14:39 所以就想扩大规模，以空间上扩大。既是人数上扩大。
发言人2 14:45 两个扩大。
发言人1 14:49 人数现在少一些。
发言人2 14:50 对他现在才学生现在才有有有五六百在小城是吧？五六百在小。你的长期如果综合还是规模，肯定就面临着被别人坚定的这个可能性是吧？随时可能被别人坚定。这边好在，因为他是原来老地摊局的行业办的学校，行业学校。这个地产局这边不管是在人才，在其他方面都谈，只能够继续给予这个支持。包括他旁边还有原来的一个学校，他现在占地100亩，那个子弟学校的占地50亩，那个子弟学校已经停办了，等于是那块地方已经现在闲置着的。所以也可以通过和地勘局的合作，把学校的这个占地范围进一步扩大，至少是你要达到一个高职院校的占地标准，大概是100 11415，现在300亩了，那还怕还不够1.5块，那还不错，提前做一下调整。
发言人2 16:03 对，是，对他后头就是这两个学校的。因为这两个学校连着一条大街街，就是山西不是在在榆次建了个大学城，中心街就叫大学街。他就在大学街的最头上的，连接的两个学校，就是他这个学校和子弟学校的后面。现在都是门前就没有任何设施，没有任何建筑的。可能如果学校的发展有需要，我觉得通过教育厅还有扩容的可能性，它至少有现有基础上还有扩充的可能。
发言人2 16:47 对他就和你们一样，你四处全是地是吧？如果条件合适还是能够破。而且他们的地如果离开这两边，他离公路就太远了。这边正好把连接全部他占他完全不单独，想弄个什么东西也弄不成了。
发言人1 17:11 这是打水机。对，但是这一块就是我们这两边都是我们的地方，但这后面的地都是空的，大学生去接着去不了，他只能到我们，就我们可以。
发言人2 17:23 手。
发言人1 17:23 来做这个事情，要不他得走到头上了。
发言人3 17:27 这样一个情况还太紧，有一定现在太紧张了。对，你们下一步要升格，要下一步要提升层次。现在可能你我们我们。
发言人2 17:36 现在这个是不管是。
发言人3 17:38 别人怎么还是弄成两个其他单位，是吧？所以你现在进进层次，但是这个目标你生活期间。
发言人2 17:47 的主要任务就是和学生的合作地开局这边也有他的内在需求。因为一开局我们2021年。改革以后，当时这个改革的力比较大，这个改革还至少不慎重，整个队伍全面企业化，就留了一个局机关。咱们山西的这个集团队伍，大概带出了一半人。高级以上职称的技术人员有差不多1500。改革以后，因为你企业化，高层的人人员的流失，人才的流失就比较严重，标准的提前退休的。因为企业大家都担心将来这是吧，所以现在一开始也一直在思考如何留住和吸引高层次。
发言人2 18:50 因为你这个地址对我还是个专业，他还必须依靠这些技术人员来支持这个队伍是吧？它和其他的工业行业不一样，你地质调查其实就是必须经过专业培训的，必须经过专业院校培养。你搞学校你不是大学本本科毕业你搞不了的，你搞也就是瞎搞。你看到这个曲调很艰苦，很难弄，但是你没有大学本科的这个水平，你是弄不了。那他如何吸引留住这些人才，也是地产主义的一种内在需求。所以其实也一直在给学校探索，怎么样用于学校的这点事业编给我留招点人，留点人，他也一直在探索。但是这个政策的关键没有打通，没打通。山西有个这个叫什么材什么用技能。
发言人1 19:54 校校聘启用。
发言人2 19:57 校聘启用对不对？但是人家只是对的科院校本科院校的，你干事业编，这些人员你可以漏到这个本科院校来进入职的本科院。
发言人1 20:14 但是可以去服务企业。
发言人2 20:16 去直接去服务企业。但再低层次的会是吧？再低但是局里头其实也找过王建清的，也也给也也也给教育平沟通过，就想着看看怎么样能和能打通他这儿的。因为他本身这个行业有效，他现在手头的事业编大概还有几十个，对，那还空间着呢，怎么样？能能至少我们招的一些博士、硕士能够放到。如果是这个路能打通，其实一个方面对集团队伍的人才引进建设有好处，但是对学校其实也有好处，你的学校的发展，你也得靠这个师资力量作为基本依托。
发言人1 21:16 山西有可能很多中专，我们下午得合并一个中专，合并中专去做了。第二事业编工。
发言人2 21:24 对我跟你说，第一个稍微的从一开始说的话，他们五声不定。对你就再兼并一个中专这样，300亩地任务这就完，怎么能确保。
发言人1 21:38 2到300亩地，老师2到300亩地，事业上才能给你说这款，那就没有压高职。
发言人4 21:48 以后就成了什么呢？就成了相当于自负盈亏了。他是财政拨款，总共就那么多钱，然后你你你的人员工资。
发言人2 22:01 啥也是在你这些预算里面。
发言人3 22:07 现在就是你现在咱这现在是100亩，对吧？你后面那50亩再尽快的建，这是其一。其二，就是刚才说的这个，我也说了，现在必须进另外的中专，另一个层拉进来，以我们为主。你最后的升来，我们升这个大专可能性才存在你否则的话就行。
发言人3 22:31 目前你从你的土地对这个人，我们的这个规模，我们的土地这个面积，你的学生数，你的教学的数等等。和教育部这个高难度高教师的设置处，把这个设置处提到设置处来一下，他就要求来一下。对，现在可能现在有15期间，就是围绕这个地方，一定是要紧紧盯教育部这个设施，这个指标体系。对，所以你现在最捷径就是要革命你周边的，哪怕远很大。对你搞几个小区问题大，但是占地面积比小，你到不了这个指标，你把你卡死那是肯定的。
发言人3 23:12 原来我们对我们一个，比如说我们现在这个和转设，那前期原来的设置要求是比较高的，今年是有些降有些提了。比如说占地面积两人至少一分地，那本科原来要求一分地，一个学生是不是一分地在这，现在要求很高。关键好多地方就是你记地拿到，但是这个土地证很难占。那咱们现在好多工作院的土地证基本上拿不到。今年好了，这一次的刚刚教育部下令来这样，你只要你是这个本科院校，500人进，这就够了。因为他这个土地资源性这么稀缺的对吧？
发言人3 23:54 这么稀缺的资源，你本来哪个地方拿不到？你对他对对对这个学校来讲的影响很大，对不对？那500公里实际上已经够了。所以既然把这个出来讲，那这个咋提了？按师资队伍的结构要求高。比如说你的那个啥占比，教授这么高的占比要占8%，你的博士的占比要达到10%，你所有队伍总量的10%，这指标一下子提高的要求。对，咱们你们下来把这个指标写再看看。看之后一定。
发言人1 24:28 是围绕今年刚上市，原来是200 150到200.
发言人3 24:33 现在这个指标做了一些调整。
发言人2 24:34 对。
发言人3 24:34 反正要对照有这样的对。
发言人2 24:36 有生的要对照人家这个。
发言人3 24:38 指标来要生的。比如说对房屋、教学用房等等，这方面的指标的指标还是度甚至已经提高了，所以像这可能是不行。今天刚才我觉得整个的这个思路支持，昨天正好在。
发言人2 24:55 和董事长。
发言人3 24:56 这个想法我这个想法，因为我这对不起讲一下这个点，我现在感觉这个点，刚才我在这里是首先就是智慧能源这个学这个典型是最核心的问题。我们从这个点做起，因为这个点做起来，我们这边等于就是我们这方面，我们现在必须要在这边还有这样一个给予很多方面的支持。对咱们整个的学科、专业，对待下一个知识，是是是是这个专科来讲意义太重大。
发言人3 25:31 就如何把这个产业学院，智慧能源产业学院来办好。你因为这方面他们现在还有一些还有很多经验。校内这块我们现在办的这个产业学院，包括我们的徐总，一个艰难的产业学院，还有好多经验。就现在就针对我们现在我们这个国土资源就形成这一块，我们智慧能源产品如何来发展，如何来运作，我觉得这个谁梁亮讲的非常好，这实际上就是共鸣双方。对他们来讲，现在要提升这个层次，在专业建设，包括师资队伍建设等个方面，我们要给这个速度？但对我们来讲，那肯定这块来讲，我们的模式过去之后，我们要扩大影响。
发言人3 26:16 第二个肯定是你作为一个企业来讲，从企业来讲肯定必须要还有一个盈利点的对吧？这样才能实现说明，我得把这个点抓好。请问这方面你们现在的具体的产业学院这方面的想法，你们的运作有啥想法？尽量能够把想法来弄清楚。
发言人2 26:37 弄清楚。
发言人4 26:37 其实那天跟我们跟孙院也探讨了，就是我们我们也做的这个过程中经历了审计，经历了反正对你。
发言人3 26:46 也有很多波折。
发言人4 26:48 尤其我们我们在河南也是现在面临这样的一个问题。它最大的问题就是其实你你你不能然的太太一起，你燃到一起，你最后那个审计就把你就不了就弄不成。最后只能说是就是你双方在合作的过程中，你必须在初期就把这个事情要明确清楚。就比如说校企合作的过程中，企业投入什么，提供什么，投入什么什么，然后提供什么设备，提供什么服务。然后这个服务的话，他他肯定是你你们双方有一个预算，这个服务就是一个固定的金额。那比如说咱现在说的这个，后面的这个招生，对吧？咱们把它可能做成一个品牌，确认后做成一个啥项目。但有时候你不能说是招生啥的那种，你就可能是按学校企业在其中在这个过程中提供什么。然后学校以购买服务的形式，我购买的是你什么的服务费，购买的是你什么服务。然后这一项目我是生均多少钱，我到时候就是给你支付，对，这种就没问题了。
发言人4 27:58 至于原来的产业学院的合作，以前各个学校的做法都是分一些学费，那就会存在问题。这个审计的时候只问一个问题，不问你这个钱给的多了还是少了。只要你们双方核算完这个钱是你们约定好的，那就没有问题。但是你如果说你是跟他就问你是你分的这个比例定的依据是啥？就是你比如说你定百分之，为啥是70%，不是80%？为啥是50%，不是60%？依据你依据是啥？你回答不了这个问题。
发言人4 28:34 然后后来全国各地他们我们也看了好几个学校，他们当时在面临审计的时候也存在着问题。包括我们这次跟山园的这个产业学，也是审计的时候也问了同样的问题。所以我们就带着问题去了山东，去了云南。人家做这个消息合作比较做的比较成熟的地方，就是全国作为产教融合现代产业学院建设的典范的这么十几所学校。然后我们就把人家这十几所学校都考察了一遍，他们曾经面临的问题也是这个问题。然后他们最后使用的方法就是这个就是你双方是购买服务，然后你就约定清楚你购买。比如说教学，这由企业来承担专业课教学，对，然后升级一年给企业支付6000块钱，作为你的教学，提供教学的这个服务费。对，这就是教学。那如果说企业在参与你这个招生说那你企业在给你服务这个招生上，服务学生管理证，那就单算一项是一项，然后这一项我是购买你的服务，没错，这样以后他就把那个问题就会退掉。他们现在都采用。
发言人2 29:42 的是这种模式。
发言人1 29:44 天天就是出的。
发言人4 29:45 对，这是学校需要企业在办学方面提供人所谓人才培养。招生和人才培养方面要想跟企业合作，你的你的这个你们资金的往来的形式你就约定清楚。但是如果说在办学方面两方面形成混改。这种事操作的也有一些需要这么操作，但是问题也很大。那就看地方的政府这个审计部门的宽松程度，能不能给你那个啥，他就有风险。就是说在办学这一件事情，双方还是各是各的道，就弄得非常清楚。就是企业给你提供什么，你给企业付什么费，大家提前说好，按照标准知晓，而且你付多少是你们核算过的。这个是另外第二个层面。从第二个层面是他们也建产业学院，但是他走两条线，一条线路就是我刚才说的那个线路，就是企业给提供什么服务。
发言人1 30:44 你别写不包费。
发言人4 30:45 至于你这费是学费还是生病，包含是啥，人家纪委人家不查，人家财政也不查你是啥钱。但你要说是学费，或者是你说是把生均拨款和的百分之多少，或者生均拨款加学百分之多少，那就完了。那你属于人家说这生均拨款属于财政资金，你怎么用随便用。但是你是购买服务的话，你就是这个钱。不管你的学校这个钱是从哪来的，你用的是什么钱，他都不存在。对，他是这是这一次我们在审计过程中，出现的，这个就是说双方合作费用。
发言人4 31:19 另外一条线路，是在产业方面，就是产业学院。这个产业学院它就是可以有营收的。这种比如说咱们两家合作了，我是企业，我给你提供刚才那些服务，在各结各的账户。我在你那儿肯定是产业学院的合作，名字是遗产入校，就是你必须在学校里面有一个可用于生产，满足生产和服务交付能力的这样一个产业的实体，就是遗产入校。这个遗产入校，这个学校提供的就是场地，一般都是学校提供场地，企业的提供技术人员以及这个设施设备。
发言人4 32:05 企业进来之后，一方面这个产在学校里面的功能就是服务于人才培养，就是作为学生的实训室。那这些老师的话，如果是传进来的配套的这些老师给这个学生教学，那就成了第一条线路。那你就给人家付款，你需要人家给你服务的研究不严重。但是他投进来的这个产的话，核心对于学校来讲的应用的的意义就是用于学校的实践。然后人家企业在以这个产为由，就跟我们现在一样对外开展服务的过程中，人家可以把学生，把你的老师带上，作为你老师实践的一个像他现在来讲的话，大家都比较认可。我们走了山东还有云南，就包括林云南农业，林业等等这些学校我们都走了一遍。
发言人4 32:58 他们是教育部还推出来的在现代产业学院建设方面比较成功的模式，让大家去学习的那弄完之后，他们大家普遍还是认可，这种模式不容易产生问题。他们也是经历了几轮审计，这样的模式大家比较清楚，也比较能够健康的走下去。这也就是保障你刚才李院长说的这个就是企业，你就靠你这个产你去零售。同时你在你的场地上，你不用我学生教学。因为你投到我学校里面，对我的人才培养直接限大。因为我自己如果属于教学去投这个东西，我肯定投下来这个东西的规格以及和市场的与时俱进性肯定就差，而且我也没有项目。但是如果是这种型的途径，他就在人才培养方面能发挥更大的积极的作用。同时的话因为他一直在做项目，他也可以容易和跟老师和学生共同来做。
发言人4 34:00 现在职业教育学校每年考核评估指标有很多大赛，什么比赛的奖赛，包括你有一些成果专利等等。他因为他有企业的这个工程师在，他就容易和很多老师组合起来，容易给学校带来一些这方面的成果。这是其他学校，他们在产业学院建设方面，目前来讲比较成熟，比较可行性比较好的一种模式，是这样子做的。但是我之前了解到是调研的那个。
发言人2 34:32 一般现在形象的或者比较。企业一一采录校对，提供这个技术人员，配可以配备技术人员，配备设施设备是吧，学校这边提供场地是吧？
发言人1 34:55 这个收入是单独注册公司还是企业。
发言人4 35:00 企业人家就把公司等于说注册在学校那个地方。
发言人2 35:03 对。
发言人1 35:04 就注册学校里面，学校不参与。
发言人4 35:05 这学校不参与，你们一参与就完蛋了。现在他们原来做了一种模式是啥？他们原来我昨天还给他，他们原来最初的时候是他们还共同就是这个公司校企双方还共同参与了，结果最后就走不下去了。因为只要有学校参与好了，这下就要审计你，哪怕学校只占10%、5%，这一弄就弄不下去了。后来他们又变革又调整了。我刚才说那个模式，他们经历了三次调整才能走到了最后这个模式。
发言人1 35:40 也就是行了。这个企业学校就不参与，顶多就是给你提供场地，然后互相配合一个文件协议的模式，里面还可以有购买服务的产品，还可以有共同生产经营。顶多就是你可以给学校留点利润，留块不留。
发言人4 35:55 这是你们两家的企业。对你比如说让学校他可以给你提供一些，比如说企业一产入校来，学校给他提供一些资源上的支持，便于他去服务地方产业上他肯定有收入。他有收入的时候，比如说学校说，你的收入现在还你，你给我在哪方面，补充一下，捐赠一下，服务一下。那他也可以，你们双方就是约定对对对。
发言人2 36:20 约定对对对。
发言人4 36:21 他他的他的这样的话，他就别人不来搅和你对你就各试。
发言人2 36:26 各的至少是审计要简单，要体验。
发言人1 36:30 对，学校的资产不允许走的对，是有，因为企业用了用干啥建材学院了，但是你那会儿，花园需要美化，你给我赞助一下，赞30万，50万，这个可以。
发言人4 36:44 他现在相当于啥？你比如说企业进去了，你现在需要，比如说招生服务需要啥？但是学校的话要给企业付这个服务费的时候，按理来讲你这个服务费可能应该付3000还是付5000，对吧？但是我虽然没有这个支付能力，但是我你我不是产业在哪，我给你这个引产提供了。
发言人1 37:03 方便创收。
发言人4 37:04 的收益。对，然后我可能本来应该给你这个企业付3000，我先给你付上两千，付上一千，你自己平衡你的账户，他也愿意就是给你就弄这样的，但是别人就不干涉你这件事。
发言人1 37:19 一个收入为学校的证年收入，咱也不影响。
发言人4 37:23 对他的功能。
发言人1 37:24 他出不出了？他的职能是带学生实习了，好是吧？这国家都有付出。
发言人5 37:32 那你现在是必须先注册一个在学校里边的企业。
发言人4 37:37 你不管是你拿你比如说你现在这个企业东西，咱再弄的一个分公司也行。因为你这样，他现在国家建山西省现在建产业学院的最新的政策是什么？以前的时候山西建了很多这个业学院，就是和全国各地的企业都有合作。对，但是从去年开始，这个要求是职业教育必须服务当地的产业发展，而且学生在当地就业必须占到60%以上。对，实习还不能外出，就是你实习外出的比例不能超过40%，就必须在山西本地企业。
发言人4 38:13 教育厅现在批特色产业学院，特色产业学院建设人员是教育厅的，人家也有资金扶持等等这些。但是这个刘会长也比较清楚，但是人家批的前提就是你这个特色产业学院的建设，一定是学校和本地企业的合作。所以这就成了说我们要做这个事情。从长远来讲的话，肯定是要在。
发言人3 38:36 六月注册。
发言人4 38:38 哪怕你现在用你的资质在那就是一个分公司，对吧？这样的话咱们摆成模型以后，你就可以可复制，你就成了一个特色产业圈。你还可以吗？
发言人2 38:49 其他学校都可以。
发言人4 38:50 对。
发言人1 38:51 这样的话就见到哪个学校可以往西下地市去复制去延伸去。
发言人4 38:57 然后就说你这个学校，这个人家这里面有个产业学院，人家服务于人家的教学，人家也做社会服务。那那做社会服务，比如说咱们的老师跟着我们的企业一起做社会服务的时候，人家叫老师在企业挂职锻炼，参与社会技术服务项目。企业也可以给老师发一些绩效。
发言人2 39:19 这是允许的对。
发言人1 39:21 现在职业教育对这个老师也有要求，中间的老师两年或者三年必须在企业有六个月的挂职的挂职经历。但是204年有要求。
发言人3 39:34 他有要求，但是五年既然十五教育部的规划当中拿出来，对五年当中所有的双次型的必须在企业要有六个月10期。对，大家要求已经被合。
发言人1 39:47 而且还有一句话，一年好像给冲收5万是多少，还有这冲收费站，可以拖住。
发言人4 39:55 所以这样的话就是说咱们的老师，比如说就可以加入到这个挂到某个企业来，跟着一起做项目，等于说他的成本是学校承担了，他在这里面就咱们可以用，等于咱们也把人家老师培养了也帮老师完给了老师这样一个实践的平台。
发言人1 40:13 等于这样。其实为啥现在是打职业学校，尤其工科类的职业学校，以后不愁这些老师们，他本身就在做创造、做制造、做科研。我翻到文科类的学校发愁了，那是国家来引着他做研究，那学校在引着这些老师。所以我们这些年只要是我们招公司里招我们专业的老师，人家不限制，要不你找个体育的，找个是是于淑英的眼睛还是睁大点。
发言人3 40:44 看看齐梅刚才把整个产业学院运作情况相关的政策，包括我们在这个过程当中一些经验教训，咱们郊区的地方最好把它规避了，对吧？规避了我们该规范的一定要规范，来总的，要把这个运作把它弄成练习。现在可以这样转观察，我就觉得咱现在一个就是人西科节能徐总先生来了，咱现在初步定位你是稀科节能，能源产业学院对吧？这一块你们倒是介入，你们要介入到电瓶车。西梅说的，当时我们在山西在本地注册一家公司，我们的分公司是注册在当地，对吧？然后咱这边就相当于我们的企业，就这样一个企业，对不对？
发言人3 41:28 然后产业学院这个基础上，我们要和国土资源学校跟他合作，合作的话我们把这个双方的权责，我们提供哪些服务，你们要需要我们哪些服务？然后就是双方进行合作，包括最后的利益分成两组。我想把这个江头一行子茄子100字把它罗列的很清晰。这样的话，我们事先来约定，把它约定好是吧？只要约定了对不对，他交易那个审计方面就可以规避了。你没确定，那最后有问题，你比如说听不清也有，听不清。我们的人才培养方面的合作，我们课程建设专业建设方面的合等等，对吧？
发言人3 42:09 我们节目的实习实训就是按照这些项把它用的很清楚，认定清楚，认清楚之后，这个就我们就归我们就和延安的三观，我们的一切是清晰的对，是清晰的，不然的话你最后还能够还一点愉快，没必要。思想把一个定好，这真正这样的真正的时间收益。他说我们来助力你们，我们这方面对我们来讲，我们扩大影响，我们还有一点利润，对吧？是这样，来真正的能合作到把这事做起能做起。
发言人2 42:44 昨天那个能源集中控制就好。
发言人1 42:48 咱们说的是他们来。
发言人3 42:50 都是你你们进来是最好的。因为你新能源，能源你会在那边了。
发言人2 42:55 然后他如果去那边的话。做一些工作也有一定的市场。对。
发言人3 43:09 因为他现在我们的队伍当中，他他在我们的双师型队伍当中，他就一批的专业技术员。就是我们现在新科院的师资双形的队伍，他们经验很丰富。他现在还有高校教师资格证。
发言人4 43:22 在家庭企业的经验。
发言人3 43:23 必须的，你先商品。对，像这样的话，我们在师资的共享方面也是可以的，人才培养方案我们得来制来制定吧？许多东西包括实习实训方面的一些落地等等，是做我们还是能做实你们人家最后看了人家最后提升层次的时候，对，我们是大专的时候，那这些前期的这些要有好多痕迹，那就留痕？我们合作我们3加2可能要进行了等等等等的。招生方面咋办？按照当地的要求，按照你们现在我们现在我们现在的情况，把这个招生，像对他们来讲招生肯定很重要。因为它规模太小，500人的规模，你这个规模现在太小了，对吧？咋样把它规模进步来。
发言人2 44:16 你认为你这个产业学院为工作的主线，对，但是你也可以发挥你的优势，帮助他们在招生方面做工作。就是再可以约定一个，那你你得逼着人家这里面服务费的问题是吧？
发言人3 44:35 你们现在一个学生，现在是那交期能报多少钱？2500到中间2500，那其他的费用呢？
发言人4 44:42 没有，其他的费用没有，但是其他的就是人员日常的这些应该是所有的费用，人家就给你给学校都承担了。那等于是这2500是你还可以自由支配的拨款。
发言人3 44:54 前段时间拨款。
发言人1 44:56 还有吗？
发言人3 44:57 没有学，没有，他这个费用还是。
发言人1 45:02 比较低的对，全国都一样。
发言人3 45:04 全国一样。对你像咱现在这个本科这一块，你像陕西，我估计在陕西，山西现在12000，陕西这边在12000。原来还准备提，已经提到15000，我不知道这个最后多少事情，现在是12000，社区拨款直接拖到这儿。
发言人1 45:20 咱学费干。他是给你一个生源，是啊他给你每个生源是吧？
发言人4 45:24 他是这样的，他是说生军工买这么多，但是你比如说你要做实验室，你要今天休假了，人员工资这些人家全都给你。
发言人1 45:36 全部报销了。
发言人4 45:38 那是那个是刚才你说的太多了。
发言人3 45:41 陕西它的高校有公办一个好的专项，比如说实验室的建设等等，还有一些专项会给你做一个专项。比如说你现在要建一栋楼，建成之后。
发言人2 45:55 1000万这样的专项是专项。
发言人3 46:02 在这样一聊很清晰了已经很清晰了，再用产业学院作为切入点对吧？
发言人4 46:09 但是两个方面就是遗产入校，这个就是他不管是咱将来，不管是咱做来做的高职也好，还是对于现在的中职的这个人才培养也好，它本身就是一个支撑，它是一个单独的一个项目，咱就沿着这个线的线咱去走。另外一条线，就是支持学校刚才说的扩大规模的这反正这个事情上，孙院的建议他再说了一下，他的想法是说你你你两种方案，你就现在从咱学校来讲，切实可行的第一种方案。就比如说我现在拿能源的这个产进去，我就把现有的专业看哪些跟这个产能紧密结合的，同时我也可以新增一些跟这个产能紧密结。因为它是它都建进去了，他肯定符合师资，什么都符合企业的师资，也可以用于人才培养，是专业申报的，他也可以用。对，这样的话它就是新增或者是把现有的专业的整合，就是围绕这个产能，把哪些专业拉进来，拉到这个产业学院里面来，这是一个。但这个是把现有的专业咱们现在三年完成的两个问题，一个的话就是你的你的招生肯定没有拿高职的计划去招好招。第二是什么呢？第二就是咱没有资金，就是他没有收，你不能收学费，这就是比较受限制。
发言人4 47:39 所以咱们最差的一种方案就是说我们现在还是把我们现在比如说对应这个能源产业学院的这个专业，想办法跟其他的学校就合作共建，直接就弄成3加2 3加2，把3加2的计划拿下，把3加25年一贯制大专去招，拿五年一贯制大专去招，这是那个啥这个方面的话也能做。但是这个的话就是一个问题，就是咱们有费用的问题。你没有学费，你又没有生命拨款，你就很难办。第二个就是借助别人。你比如说我现在。
发言人2 48:16 要跟工程学院。
发言人4 48:17 或者哪个学校，反正我现在目标是要升多少高职。但是我现在要启动，你把哪个学院的那个学生在我这上，在我这个产业圈上，在我这个地方上。但是你我用的是你比如说工程学院的计划，等于他在咱们这儿设了一个产业学院，就是先启动阶段，后来的就是咱们的，他在这等于说和咱们共建了一个产选，和咱国土资源，和咱三方的共这样一个全选，他就负责咱就以他的这个计划去招生，反正都在太原，他允许在校外建设学院了。去招生完了之后的话，发他的毕业照。他把资金给咱，咱不是就有钱了吗？
发言人2 49:09 下一个分对他。
发言人4 49:10 就是无非因为咱现在总共目前来讲，目前来讲就一千多号人的容量。咱弄上两个学校和一个是他一年一个学生给他，咱几个专业的都用不了他多少计划。但对咱来讲，把它弄成咱同时再去做咱学校的升格的对，是对，就是并土。第三步是咱同时做并土地，还是并学校，还是弄土地。但升了升大专以后，咱就不用他的了。对，都成了咱的了，这样就更容易解决咱现在的这个困境了。这是这是这这是一种策略，这就需要咱们其实人家政策上是可行的。对，就是跟这些高职学校一合作，你在我那建一个咱们三方合作共建一个产业学院。比如说工程。
发言人2 49:59 招生指标。
发言人4 50:00 对，比如说山西工程学院，河南有些专业要切合好，我们合建一个，咱们三家一共建一个同学他们我见了，你把钱就我给你培养了，是我的场地，我培养光用你的那啥，你每年留上多少，你给我。对我明白，你给我多少。
发言人1 50:19 你把你现在也允许这么做。也就是昨天我就听到那一点，教育厅下面这些直属的这些中职，有可能都要允许你参加做3加2。但是咱们回去就紧迫的需要，他们就根据咱产业学院的这个专业，寻找所对口的3加2的那个2。对，不管是山职院也好，水利职业学院、林业职业学院也好，你先找下一个生生的，让他再不离开他的学校，把29读完了。第二，再大的学校一要编，有可能是啥呢？平时要占你的学生边上，被人家给了1000个。行了，我共同和他决定交通，要求我多给你这个300 500，是我的，对付到我这第三我都要付到，我需要这款咱俩分红。比如一个学生是5000，你拿出哪天给我留3000，我做这三千。
发言人2 51:08 再给你两千。反正咱就。
发言人4 51:10 有钱了，咱就有这个对，咱就有钱。
发言人1 51:12 咱那就是路径用他的。
发言人4 51:15 钱这个。
发言人3 51:15 东西做了。陕西是多年前已经开始做。但是你比如说原来我在咸阳的这家吃月份的时候，在13点多的时候。对他当时就采取一个班，他和宝鸡文理。对，宝鸡文理人家本科办理时间长了，当时是这样子，咱们两家合作联合办本科班。我们原来是专科，前两天办一个本科班，本科班办的话就他们来做计划，但是他那边容量已经很大了，效率已经提供不了这么多。
发言人2 51:45 对。
发言人3 51:46 就这个电池放在咸阳示范起来，原来是要石砖了，放在石砖一年。你比如说给我们招200，我们两家联合办5到200，整个的培养是在咸阳，对吧？指标是他们另外有一部分课程，他们来介入一下，很小的一部分。
发言人1 52:03 的先给他先达到2万.
发言人3 52:05 达到谈谈介入完之后。
发言人4 52:07 最后两半业务就是说这个钱在哪里。
发言人3 52:11 这个点在哪里。最后咱现在要的就是我们现在要的这样一个精力，会在我们一开始磕了联合办本科了，为下一步的成本要做准备，路线是这样走的对对吧？然后就是你这个钱的分成，对那两家来分，你这个培养是在这边，他那两个人最后拿20%.
发言人4 52:30 我们拿给他拿的少，因为他说。
发言人3 52:33 老师。
发言人1 52:34 对他。
发言人3 52:35 老师来授课，我们按课时课时费对他付了。所以在这种情况之下，所以刚才这个西梅说这个路径就按。
发言人1 52:45 这个路径走。
发言人3 52:46 这才能把这个补回来。你对我们。
发言人5 52:49 拨款。
发言人4 52:50 拿到了，他付给你，对，你是也是付了。国土资源学校也是国家的学校。对，然后你在咱们企业，咱们就有。
发言人2 52:59 这用于。
发言人3 53:00 而且他那个有啊，他现在申请报款有了，他最后把申请报款那拿了。我不知道山西他是申请拨款。
发言人4 53:08 山西现在学校进来升级拨款，省级学校有山西的工程，主要是山西的，他都是12000。你看这个他12000，他再加上学费，就是最低的是4000。这咱最低就已经16000了。等于这个16000他留上几千块钱，他不要管这是啥钱的，16000他留上几千块钱，剩下全打给你。对。
发言人1 53:27 咱其实说来说一圈这个圈这个闭环咋找见了尽快招，把这个能源产业学院的专业群，对，寻找产业群。然后咱们赶过我，我这个任务我来做。只要是交警，只要是交警直属的，只要是交警直属的，我会找到他。然后他很高高兴兴的和我合作，然后就是让教育经验同意，明年这几个专业得给我讲几百个指标。我的全部是3.2个，不说三年课。
发言人3 53:58 就是全部三年的二次。
发言人1 54:01 但是也你得考虑那个问题，也有可能有没有必要再做三年的。
发言人4 54:07 有升学班，你你你不是你直接你3加2的也要做，你再给他要上一些，就是我说的那个直接三年的。
发言人1 54:18 三年的就说这有可能升学，有可能接。
发言人4 54:20 就不是直接三年的。指的意思是咱招的就是高中毕业生，就是他的计划，等于说咱3加2的咱还做着。
发言人1 54:29 3加2的2在我这里，我操，直接要个大专计划了。
发言人4 54:33 3加2的2在我这培养，但是这二的钱你得给我。然后再就是我直接要你大专的计划，这是最好的我要你大专计划。
发言人1 54:42 我就不要中专计划了。对。
发言人4 54:43 要大专计划了。所以说你在我这建了一个产业学院。
发言人2 54:47 风流我知道。
发言人1 54:48 三个联合，你看看我写的打基础，三个在中专他就行了，不要中专了，我结婚五年制直接就到。
发言人2 54:57 你必须要经历一个。
发言人4 55:00 你让他把专科生。
发言人2 55:03 培养专科生这么一个阶段经历。然后是咱现在校区。
发言人4 55:12 不够，咱如果说他只要能给下意思。
发言人1 55:15 我就说三年制，这个就咱不考虑他了。山西的重点，你把三年就要。
发言人2 55:21 放到这实现了的。
发言人1 55:23 中转我们中转。
发言人4 55:26 因为你现在是中专的牌子，那你中专现在能有多少计划，能弄多少，你把它都弄成3加2。然后现起步阶段咱要他1.3，主要是为了要他的钱来促进咱们建设和发展。
发言人1 55:42 这个再深入一下，你说我的一年还要不要？一年制还要不要？其实我你保留着，我希望你的一年制，他做复习生，这是个正经的板块。为啥？我就是81年人家认给你企业订单去了，有可能你也可以放到一个产业去，非常宝贵。
发言人2 55:58 这是一年，栀子还必须批。
发言人1 56:01 你现在这种很少了，一般都批了。今年把山西好多都停了，现在国土学院保留着呢。
发言人4 56:07 费用还高，一年是中断就是一年。
发言人1 56:10 其实就是复习生，还是复读，复读生那多好啊，复读生行了，我交给你企业做去，或者说你通过哪个渠道上大学去，那给孩子有可能上的高收费。原来我想的啥呢？你联合招我把一年制，因为你三年是肯定赔钱。因为你没有这个招生，一年级有可能挣钱。你把你的教育团队就把一年制打造出来。
发言人2 56:34 大哥这第一个你的不影响。
发言人4 56:36 咱都可以。
发言人2 56:37 你的一年制的是高中起点的，还是什么高中业绩？高中毕业高高中毕业毕业。
发言人1 56:43 我高中毕业，高中就是复习生。对你可做培训复习班。
发言人4 56:49 复习班。
发言人1 56:51 好，其实就是考。
发言人3 56:55 来不及问题是吧？
发言人4 56:57 对，因为在山西像去年不那么明显，这两年不那么前年的时候，之前就存在一个问题，就是大考不上的学生一大片，这些学生干嘛去了呢？就是外面一些机构到处找这个一年制的，然后把这个学生一年就招进去弄一年，第二年直接走了，还是送到大专里去了。他不是说完全让你高考，但是有的就是高中复读班，就是考考本科的。
发言人2 57:24 有的你一年就可以说的。
发言人1 57:28 咱能找多少。
发言人2 57:29 咱能要多少。
发言人3 57:31 你要这就找关键。
发言人1 57:33 是个秘你的地方，关键是上面地方不，这就需要看你们了，地方多了，你们投资坚持原来我们的幸福，我们在合作过行。今年招聘的多了。
发言人3 57:48 你现在说这地方问题也不够了。租这个可以租，你连接的地方可以租地方。
发言人4 57:55 我刚才记的那个办法，各位也能吃吃。当然地方这个问题，咱现阶段咱可以租别人的，都算山西的老区职业学校，您知道吗？那那那个民办的大专，那现在在校生八千多，没有一个自由土地，也没有一个自由。
发言人3 58:17 全是租的。
发言人4 58:19 但是他不管你是你你拿出来这个租的东西，人家就认，他也不要求你现在马上要那啥，但是新的政策是要求你长远来讲要有，所以他现在才开始买地干啥的，但是他现在在销售学校也就八千多人，咱只要能拿到这个计划，咱先出。另外一个方面是他们这些学校只要把计划给到，愿意多给用他们的计划，他一年不是下来就是一万六七，他把大多数都给了，但是咱能给我们的可能就很少，企业服务作业剩下的钱你都留下了。他都可以盖楼盖。
发言人1 58:59 啥都可以。还有一个咱们主要是采取其他模式，用他们的。
发言人2 59:04 也是有人。
发言人4 59:05 愿意掏钱盖是吧？
发言人1 59:07 校企合作性你盖住，你是用了十年，15年收回成本，还有五年是去挣钱。你说是教育上他们好多企业，尤其是中字头的英企、国企，他就愿意和你合作做教育资。
发言人4 59:19 对，这个就是你把周期只要弄长，他把他那个投入能收回就行了。这个就是我们都可以一起，就是说这个件咱们虽然说如果是现在的这个扩建，咱们起投的资金没什么。但是现在的情况是因为没有高职拿终端，这个盘很难保证。就是我现在给你投建，我投建的这个营业资产将来都是学校了，对吧？但是这个资金回收肯定有保障。对，但是如果是高值了以后，那就可以了，因为你你也有钱了。
发言人4 59:53 我给你举个例子，申请院原来建筑面积只有10万平，所以就达不达标。但是我们现在才合作了三年，他现在今年新建两栋楼，把他的人员扩增到，就是两栋3栋楼，把他的从6000人的规模，现在增加到了1万人的规模容纳量。这就是我们跟他合作才三年给他们带来的效益。但是前提是因为他们是大专，他的拨款多，所以他才有这个资金。只要他人头够多，他的钱就够多，他就能去去那样发展。所以这个都不是问题，就是咱生活当中，我们在在这个基础上再投入都行。现在咱先借机圣诞先开始，然后逐渐把它升格成，先把大升格大专这一届的审批先审批下，这下场地也好，什么也好，咱都好解决。
发言人2 01:00:47 国家的这个政策也定。
发言人1 01:00:49 了你的宗旨。
发言人2 01:00:51 不让上学是11月期。老师让数学费。
发言人3 01:00:59 他显然。
发言人2 01:01:01 不不。
发言人4 01:01:04 基础教育教育不就是。
发言人2 01:01:06 我昨天事业，他跟你说。
发言人1 01:01:11 高校你提升，还有学生没有钱，你连工资发不了，高校的工资都让他提升了。
发言人4 01:01:17 高校是啥？高校是虽然多的多，但是这些钱就是总共这么多钱。
发言人1 01:01:22 连你的人员工资都是都在这经费里面的。是定额。
发言人4 01:01:26 补贴。
发言人2 01:01:27 定额的定是哪个？定的是按照。
发言人1 01:01:30 我的中职职业学院定。他不要升本，连续三年控制达标，最后升不了本，也没达到标，最后也没有钱。这个绩效工资都差了好几个月，好几个学校没有说一个过不下去。
发言人2 01:01:44 不用说给你一万了，一直包括你的。他们包含他们是是和高校执行的预算标准，它是这个补贴单位，你是全都不管单位他或者他叫原来的叫叫有收入的事业单位。
发言人4 01:02:06 他是事业单位。
发言人2 01:02:07 你是全额拨款的对。
发言人1 01:02:12 就这个情。
发言人2 01:02:18 我让你买完了，你让让杨院长和和学生，你们就这个才学如何见，双方应该就是这个提供的条件，投入，你们先拿上个方案好不好？然后一会咱们完了再在在主要一起再详细的来来来讨论是吧？
发言人4 01:02:47 我不知道他昨天了。
发言人2 01:02:49 我还没没说。
发言人4 01:02:51 我昨天不是说了两遍。昨天您说了两个，咱们从产业。
发言人2 01:02:56 学院。
发言人4 01:02:57 两个说了一个能源，还说了一个智慧教育。但是智慧教育咱们深入讨论，我不知道您的想法，智慧教育是怎么弄？咱现在另一个其他的那内容还是怎么弄？会教育是什么？用计算机专业吗？
发言人1 01:03:16 你这样，其实昨天听咱们文文禹老师讲了半天，就还是。
发言人2 01:03:22 我们那个你如果你能。
发言人1 01:03:25 接受教育，如果初中不办中职或者高中的话，你就要是在高中这个层面上卖出去的，是吧？现在我觉得就咱们提了咱们宗旨，就把这个作为一个职业教育和基础教育。因为你们是打造了一个模块。对，现在就是模块，这个模块制度教育也是个模块。对，就在在那扶持帮你推广。你不就是一个全校发展，一个月1个学校，一个月现在达到多少？在山西给复制，就从这个角度讲因为我们地处大学城，横圹太原市和晋中市。再一个我们属于交通直属，我们帮你推好推。
发言人1 01:04:03 我们去年利用我们的六十5的校训，直接把泰山西省有名的校长召集所的和职业学校招生，叫质朴融通专家论坛。对我就有可能我下午质朴融通的专家论坛就根据你的智AI智慧教育发展智慧教育如何来推广。因为原来跟你们也听说过山西，因为哪个学校去年是前年也买买那个ipad，可能是想做成针对教育。但是他们把这个让孩子自己买开到参与其他的方式，最后被交通通报了。你们都听说过这个事，但是这个和那个有没有冲突？
发言人4 01:04:39 这是有，那你你就纳入到学费里。
发言人1 01:04:42 关于这件事，公办学校不谈。
发言人4 01:04:46 学费没有问题。
发言人1 01:04:48 咱们就看如何解决你这个问题。
发言人2 01:04:50 对对对，这就是这这就是另外一个技术人员阶段。
发言人1 01:04:54 对。
发言人2 01:04:55 咱从我们昨天进行交流来看你可也看到。
发言人1 01:04:59 了他看到了党的高校。
发言人2 01:05:02 也就是初中是毕业以后阶段。当然现在咱们是面向咱们这段学生，其实把整个这个课堂按照这个思路打造一下，其实也是吸引这个学生。一个是有新的专业在这个学生呢也。
发言人4 01:05:19 你在。
发言人2 01:05:20 教育，反正是现在AI。技术手段对吧？昨天你也看到一个手。另外我看昨天您这边也提到绿色科技房间这方面本身都有一些新的专业，去也都可以到之类的，包括储能这个技术。因为咱们那有像那个校园，社区周边的宿舍的，包括街区的这些地方，其实能源本身也是一个新的概念。
发言人2 01:05:57 从这个打造过程当中，再把咱们这个智慧教育也放进去。实际上说白了就是针对咱这个学生段的，整个实际上是咱们可以定点打造成产品。你刚讲我就在对整个山西，我就甚至于说我形成自己的品牌。所谓的就是这个中通，或者是你这边可能有更多的一些在当地能够适合的，咱们去把这个模式里面就叫这个模式建设。其实更多的是吸引了这一年一段的一个人，因为像绿色科技这些东西，其实是对学生的这种吸引力。补充专业来说，专业本身就工作。对咱这个学校下游可能到这个大专，这个所谓的中南山大专这个跨越你有一些好的专业，其实我们的学校就是你有好的专业，它就是有很强的你这个标准就比较容易。
发言人4 01:06:51 我觉得。
发言人2 01:06:52 这些方面还不行，在仔细上来写上。
发言人1 01:06:56 反正这块东西。
发言人2 01:06:57 我们从智慧教育角度来，我们跟您这块的结合。但是随时我们可能现在有现成的会有这么一天，然后很多我们达到了他自己。实际上我们学生一直参与这些事儿，就是一步具体工作智慧。虽然是个教育，但的工作这块也不让学生谈，也是有学生，就稍微有企业里边需要一个这种价，从学校来说也一样。如果是在形成产业学院之后，他也可以在相应年龄段其实上推广的时候，咱也有有收益。但是您说的就是这个派，这个其实我们这边是是学校里面的一些态度，但是也有这些我们考虑到派pad可能毕竟还是有个门槛。没有pad其实是可以通过我们原来的旅行方式当中，有作业纸扫描，然后直接生成那个纸。摆脱了非这种态度的那老师可以带的那学生们就做一本。
发言人1 01:08:03 然后考这么。
发言人2 01:08:04 多人也进去了，哎也进去了。
发言人1 01:08:06 然后那是教育部直接是去年的前年在山西开好几个学校点名的，就是太可怕。另外收费，因为你你就坐在一开始，大家必须用这个身份证，用这个就谁。
发言人2 01:08:23 来购买谁来。
发言人1 01:08:25 假如行了，我就是没办法学，无所谓，我就算在学费里面，那公办给人收费。
发言人4 01:08:30 但是刚才您。
发言人1 01:08:31 说的那个观点是对的。咱们利用这个智慧，利用这个大数据也好，就是打造智慧绿色校园。对对对，我硬件是打造绿色公共节能范围。对，关键你这软件也是绿色。对，这是一个新的课题。对，就是绿色教育，包括一切都是你就是说说智能授课，或者各种的能打造新的境界。你包括咱们说的，你应该知道天津有个。
发言人3 01:09:02 这样子。
发言人1 01:09:03 师范技术人员，那就可以所有的中职培训老师，咱们有可能就针对这个专业，未来就直接对口这也有可能大的运动。
发言人2 01:09:13 对。
发言人1 01:09:13 是不是就是好多课题就在一块就要互动了。对，因为刚开始我想的也就是给你的智慧教育，这些不能管你这一说，那就打造智慧校园去了。对，我们智慧校园就体现在从学校门口和校外文化建设，包括都包括他那个数据建设，包括课程的课程的建设，包括他整个就和他这个融到一块去了。行了，我从我学校先打造山西第一个模板，然后人人叫他过来参观乡里面那厅领导，各位厅领导过来参观，参观人一看见这个学校都弄，谁弄到我们自己弄的。我们先把我们的学校再复制一下，把大学生复制下，把山西省所有的公办院校在这复制一下，八号我把它推下去。所以说这个模式这是个关键，就你说打造一个基地，对，打造一个基地文化，那弄个林子再弄多大方人不知道太原，太原跟不住你。
发言人4 01:10:04 临汾是你打太原是最容易推广的。
发言人1 01:10:07 他一不小心去大学城，省领导一过去，那这有个这过去看见省领导一看，拍个照片拿去五星公告。
发言人2 01:10:15 咱就是榆次的大学城，那就在那边接了，哪一个好办？对。
发言人1 01:10:19 你帮我。好多副总理又去大街看老黑也走到门口了，是不是就是这样？
发言人2 01:10:25 就绿色科技，包括说太阳储能这些东西，咱都可以形成一个模式，你绝对是领先。
发言人1 01:10:31 因为我那已经打造了浅层第二能的，浅层第二能加他也能加空气能。我们弄了个小型的能源站，然后如何根据这块工厂制度线，大学全靠服饰总部的全部辐射，再利用我们胳膊打到中深层。第二轮把整个的六百多亩地的那边还有个地税，把这些几十万平米的服射先听这个能源都形成了。咱们下一步如何打造其他学校？
发言人5 01:10:58 对对。
发言人1 01:10:59 这是他挣钱的渠道，不要看他走我们招生不要看他。其实你说招生难吗？按我们说不难，因为他们好多我们之后没有宣传，没有按你们的理念去宣传。你要说现在的宣传，要么就是直接我初中我就招初中生，我就带着我的专家，昨天我在探讨每个地市对我们地勘单位，地勘单位的收入群体是中高群体，而且是科研单位。我们可以直接进课堂，直接进校园地址进校园我去宣传的地址的是这是哪个？是这是专家，都是国土资源学校的专家。他明天选择，那个那个学校不错，未来会如何认可？
发言人4 01:11:36 说具体的意思就是他们不是现在是3加2，他最起码有个3，那三里面就可以用咱的模板就对外推广。
发言人1 01:11:48 是这个本身。
发言人2 01:11:49 就是跟示范性有点。
发言人1 01:11:51 其实三个板块，把三留一个板块，一年只招精品，招几百个学生。这些学生有可能就是升学升本科这个院校。第二个五年制的就3加2个。第三个就是一年制的，还是一年制。
发言人4 01:12:04 接着还是升一年制，还是升级也有。
发言人1 01:12:06 可能你这哪些需要。
发言人4 01:12:07 这个也能用。
发言人1 01:12:08 对，今年我是保留一种直接就用实际的，就要用实际用的。不管哪个公司用一年的培训，有可能是本科学生，应该学生来你招50个人，我给你应急计划一培训。
发言人4 01:12:20 比如可以做是升学复读，也可以做技术培训。
发言人1 01:12:24 技术培训培训。咱直接的培训你就来了招直接招出几百个复转军人，移完了之后就直接可以进入股东，还是要拓宽经验去。因为把咱们普通打成三个内容。
发言人2 01:12:37 那你在这儿可以。你的最大的是你的三年制的，前途在哪里？在在他那个职职业中学怎么办呢？你的三年制的前置就在那儿，你的一年制的他他还有个补习。那都分别给你指出来几条名称。
发言人1 01:13:05 所以没法出来之后，我们所需求和当中找到一个完全的答案。
发言人2 01:13:12 因为我们原来就是没有关键职业教育，去培养技能为主是肯定他的宗旨肯定就是这个职业教育的根本就是这也要技能一些人才。你这个中职这个教育基础年龄，加上我们的实习实训条件。孩子其实学半天都白学。
发言人3 01:13:44 还太小。
发言人2 01:13:45 又想到了第二题。我说让他听专业课。
发言人4 01:13:52 他三年以后基本。
发言人3 01:13:54 包括。
发言人2 01:13:54 咱们中职工了。
发言人1 01:13:56 他也举手把自己。
发言人2 01:13:58 管住了。
发言人1 01:14:00 工作是挣钱的。好多外面培训机构，民间机构办绩效也把挣到3加2。
发言人3 01:14:05 这三毕业的时候马上进入二了。
发言人1 01:14:08 就进入了。
发言人3 01:14:09 之后这个学生对于家长孩子来讲，今后的未来更加加无限。你负责的话，你但这还是小。对，进入岗位之后。
发言人1 01:14:20 影响他现在孩子们都成熟到了。是的，不行。原来一家几个孩子不出你自己家长的期待。
发言人3 01:14:28 对，在你把三完了之后再加上2，你看生源就接续上来。
发言人1 01:14:33 就接续。
发言人4 01:14:34 到最后加来还是延续方向，不能变方向，还是朝着高值方向。
发言人2 01:14:39 对，那必须的方。
发言人4 01:14:41 我们现在职高是个模，当时也是因为真是赶上了那个政策红利，现在这些职工我们是赶上那个政策红利，把它做出规模。现在后来弄的那些职工现在都是很惨，原因是什么呢？就是他因为现在量都已经变成三期，甚至现在已经不止三期，应该是今年下来已经是28。
发言人4 01:15:10 别再缩减，为啥我们影响不大？是因为把其他职业学校的学生全都弄吸引过来。因为他已经是在最前面，他毕竟他就是再少二再少他还有一大群人还是能行。但是本身这个来讲，已经没有什么没有努力的意义了。
发言人3 01:15:34 那就把智慧教育这个点。产业学院智慧教育。对。
发言人4 01:15:42 相当于建了一个智慧教育的教育培训，就可以把有专业人做这些，就我们现在的智慧教育。软件软件技术软件技术什么的，这些专业计算机软件技术上结合起来，打造成一个产业学院。对，先从这个啥，然后应用的实际的话就可以用现在三个学生弄一个，相当于一个展示平台，对吧？然后完了之后我们再以此为那个啥，等于说咱是职业学院，我们也弄弄了一个成果。
发言人2 01:16:24 一次达到成果。
发言人4 01:16:24 我们在推广。
发言人1 01:16:26 对对对。
发言人4 01:16:27 我们在推广。
发言人1 01:16:28 对，也就是针对高中阶段的哪几科文不过数学或者英语的话，你说确实有提升有效果。你把大家购买这个，我发现做一个产品给他卖出去了。
发言人2 01:16:40 对对对。
发言人3 01:16:41 你的最后申报一些成果，对，学习教学成果，一方面校企合作的这个可能性。
发言人1 01:16:48 非常的他看到我这是理科专业，理科专业数学数理化必须好啊。然后数学报考，再加上职业，再加上专业，然后能好甚至好多点。
发言人3 01:17:00 这个十字结构有一些变化。第二个你会有好的成果就可以申报的联合申报。现在国家也主张希望学校企合作这个成果。
发言人1 01:17:09 这才是你该就三进三阶，进课程。
发言人3 01:17:12 对，我们现在75斤.
发言人1 01:17:15 三斤五斤。对。
发言人4 01:17:17 咱现在有多少老师？
发言人1 01:17:19 现在我们在职的不到80个，因为在编制是140。那么现在就是用几年可以往前调，其实把好多山西籍的博士往里调研究生的文凭考，我们正在争取从地勘局有些正高副高的政治的打通这个环节。但是咱们环节第一个阶段是你研究院说了算，还是我教育厅我学校说了算？你不到我这，不到我这，那对，你是我的研究如果不能说话，我为了你的研究的话，学校给了你。这就是他们在探讨的一个问题。其实你要微信做事，你做事的观念，你管他谁的，都是共产党。把你的老师叫到我的学校，成为我的是老师，然后他老师就在服务你，去看你这是咱的数据，但是这肯定各有各的想法，这必须得是来沟通。那么这个时候给他一般来说当天的闺蜜说等你回来你好。
发言人1 01:18:24 徐徐总说说吧，你从我们的专业。
发言人5 01:18:30 我对这块对您学校这块不是很了解。我稍微谈一下我们做智慧能源产业学院这的一些经验体会，这个消息合作这种事就也很普遍，各种不同层次的时候都有。那以前为啥他们做的这个挂个牌建的实验室，基本上后续没有什么内容了，就是根本没有达到双方预期的这个效果。这个就是说我们这块你出去跟别人谈，包括别人来跟我们说，我们就在这块的提问。实际上本质上还是啥，就是，做的过程中，没有形成那种共赢的这种模式出来。
发言人5 01:19:13 企业在这块，比方说帮助你教学，但是他肯定要分。因为处他的人员，他要求企业的利润最大化，他这些人在外边干一天，可我去创造更多的事。那学校他肯定是还要遵从他的教学的规律。你企业想改变一些事可能还不是容易。所以我们这块，就是说你像我们现在这种完全霜，是我们企业的双是完全融入到这个教学过程。就是从这个教学方案，人才培养方案的修编，我们就参与。真正就是说你比方说我们这个龙头专业，他当时修炼的时候，我参与就是这个学生到底是什么样的技能，什么样的品质。
发言人5 01:19:58 是市场需要的人。那我们定位一个领域，现在国家这种双碳这种大目标下，朝哪个方向走？我们定位这个能源利用，就说电厂生产，供热这个领域，定位成这个领域，然后这需要什么样的人呢？
发言人5 01:20:16 我们企业就在做这些领域的服务，然后肯定很清楚这领域的人才需要什么样的技能什么的。同志。然后就把这个其实教学方案，人才培养方案就按这个去修订了。
发言人5 01:20:30 然后这个就是他这个实验室建设，其实刚才说的就是一些企业捐了一些设备放到实验室建设，这个不是那么简单的。你这个实验室建设，你放些设备到那儿之后去组装，其实不一定能满足这个教学的一个一些需求。它不仅仅是一个我们在这个体会，就是我们叫三维体的这种实验实训，校内实验实训场景的搭建。就是你比方说你这个能源系统，它本来也是一个空调系统，或者是学校的供暖系统，热水系统，或者是别的供电系统，供水系统都都也行。就是你这个是一个实际生产现场，但是同时还要配一些东西，考虑到学生怎么样去在实际中用，他能在上面踩进去，他用的时候还不要干扰人家这个正常生产也弄坏了，导致教学生活都给停顿了。
发言人5 01:21:32 就是一些场景的搭建，也是有有一定的技术含量在里面的。就是这个老师带着学生，是我们的双师，带着学生参与这个工程实践。在带他进行生产实践的时候，把他的这些后续的这些你像我们做的毕业设计，当然在不同层的有有不同的生产实际中的一些要求，你就把这些颜色给它做了。他可能说你带着他在这生产，他还要回去再完成。
发言人5 01:22:10 他飞的时候一定要结合起来，把他在学校的那些教学的环节能跟这融到一块儿，一起一并在把这个给解决掉。我们我这每年也带五六个，就是我个人。这当然我们团队有每个人很多人都在带这些设备。他带有人带着这个计算机的学生做写代码的一些事，有的农村学生，我们这供暖生活热水，就带着学生成天在日常的巡检解决一些技术问题。对他也在车上别人设计，还有的就是在外边，像那个燃气锅炉的，我们不是外边有很多我们托管的运行的项目，学生在现场就是值守，跟着师傅解决日常的问题，改造什么，他也能带学生毕业设计。
发言人5 01:23:01 我们这个双狮的都是基本上都现在大部分人都到高级工程师，经验都很丰富。这个就是我们参与教学过程中，你像有些企业的人，我们把他叫过来给学生做个课程。就是也有有的人就是说他有时间，那好就给学生带一门课。但是这个过程中也有些问题。你看这个企业工程师，满肚子的经验技能，但是他这个怎么样传授给学生，在课堂上跟在生生产过程中的指导是不一样的。这个也是需要一个磨合过程的也是需要一个磨合过程的。反正融进来之后，就是参与各个环节实验室建设教学，带学生参加科研、竞赛，包括在生产过程中教技能，还能带着学生就考这个证件。你像前面第一批学生拿的思路证的、特种设备安全管理证书的、电工证书的都有。我们这现在还有一个电竞站，就是去做这个碳排放管理员，就是有新新那个公主，我们这个学校这里成了一个天津饭。
发言人1 01:24:18 昨天认定就行了是吧？
发言人5 01:24:21 这还有一个亮点，就是我们认为学生在作为企业来说，学生在这个教学过程中，四年出来之后，可能你把一些在这个实训场景搭建的学校，他也参与了一些简单的生产过程。但是很大的环境还在缺这个人文素养这块。人文素养是我觉得这是新功课的核心。就是我们有一个劳模创新措施工作站，就是通过劳模精神参与到学生的培养中去了。还有肯定我们有涉及到一些课程形式来达到我们这样的一个目标目的地。然后这样的话就想弥补学生在人文素养这方面的欠缺。
发言人5 01:25:12 对，你看我们学生现在在几个工作站上，他他和物业的人在一块儿结合来干活。长兴油田那个项目，就是那个物业公司就很对有高度的评价，说你们这些学生一看像当兵的那个是吧？那是我们劳动工作的工作，他就说你能不能完了工作完了之后把时间留给我，你看这是不是就是把品牌打出去。我们学生的就业的。
发言人1 01:25:41 拓展。
发言人5 01:25:41 就是我们在在这个教学，就这个作为企业又参与实际实参与到这个教学环节中。这么多年总结出来这样一个经验，就是说砍掉融合依旧要这样去做，要不然就跟以前那种一样，都是各干各的，一两两张皮。最终可能我去叫我所有的人，你也培养不出来，大家可能大家都这都达到的目的了。
发言人3 01:26:11 是企业方面对岗位方面的一些要求，技能的要求，有些可能就不能。
发言人2 01:26:17 到我们的。
发言人4 01:26:17 方案当中去了。
发言人3 01:26:19 现在的方案就一定要吸纳企业对教育部有要求。
发言人1 01:26:23 对，就是昨天你说你们那几个还有关联一个马列学院，马列学院最后就剩词政后来后来，整个你就你说人们我再买产品了。
发言人4 01:26:33 对，那您您这您这块就是看看咱跟咱这个智慧能源产业学院能把哪些专业那简单先列几个专业，然后我完了之后，把咱们那边的专业也给你，你看哪些是现在就能弄进来，哪些还是咱可以新增。对，然后咱们能弄出一个产业学院，配套一个专业群，哪几个专业？然后这样的话你再弄出来，然后我们郭校长这边回去就可以。不管是联系这些高职院校做三家，还是要他三年的计划啥的，我们就要这些专业，是这个意思。
发言人1 01:27:07 还有一块把这个落地之后，这些专业我被联合高职在教育厅申报的这个专业的，每年的三月份之前教育厅批了，咱再把这个专业方案拿出来报到教育厅，有可能他报了他给批，但是工作得咱自己。
发言人4 01:27:24 对，因为大专的招生计划，就是单招啥，这些招生计划是在12月还是三月份报的？就是过了年那个，12月就给得先说那样。
发言人1 01:27:37 报的专业，包括专业也是一样。对，新增的专业都在今年开。
发言人4 01:27:44 对对对，要不然的话他他赶上这样的话，咱就马上能赶上今年的这个招生。
发言人1 01:27:50 就是下一年。
发言人4 01:27:51 的招生的。
发言人1 01:27:52 下一年他一般是三月份先把你的，行了，你先把这个专业给你批了。
发言人3 01:27:56 然后计划。
发言人1 01:27:57 给你多少个计划。虽然说每个部门因为他一个智能数给你批专业，一个规划处给你计划，但是它里面是关联的。
发言人4 01:28:06 关联计划也是在这个时间，所以过了这个时间。
发言人1 01:28:09 人家弄完了啥都弄不。你这还有一个问题，他除了弄三年制了，他还得弄3.2的他把二给他弄不了，把灯塔和那个学校一块联办，咱们这块整个跟着咱们智慧学院有哪些？然后我一看我那和你那有可能有几个，有的咱就不说了，没有的话还得重新按上去设置布置了就重新申报的。还得人去想邀请导演团队，确实好多时间帮我飞亚双了。亚双你是发咱们的专业。
发言人2 01:28:43 群给他发过来。
发言人1 01:28:45 包括最后徐总把咱们这边的整个能源能能源产业学院里面需要哪几个。
发言人2 01:28:52 专业。
发言人5 01:28:53 的支撑他。
发言人1 01:28:57 也有可能下一年的话，咱们不光是从当地吸引这些专业老师，有可能比咱们这边咱有可能第一年需要咱们过去，但是我们抓一下在下面去了。我们今年就是我如果就开始招暖控专业、机电专业，我就围绕我的第二个从产业链位置招多招多少？
发言人2 01:29:17 今天我已经开始招这个老师了。
发言人4 01:29:19 暖通本身就有了你。
发言人5 01:29:21 就你就。
发言人1 01:29:22 我就准备弄，但是没有批专业。但是咱如何把你这个我不着急，因为我是假如因为的确能钻的这些东西，我没有这个专业，我们有。
发言人4 01:29:34 学校现在做的那个做的那个就是做。
发言人5 01:29:38 的第一任了。我们在榆林那边做的低任，这里有哪个项目签署的，签署的签字的。
发言人3 01:29:52 而且基本上我们探讨的也很清晰了。
发言人1 01:29:56 对吧？
发言人3 01:29:56 对，这边的话就是下来之后写在上午谈的，你尽快拿这个方案对吧？对我们。教育对吧？主要这两块，就这两块相关的方案，那个产业学院如何来运作，怎样来弄3加2咋弄？方案弄完之后我们会进行一些。
发言人3 01:30:18 刚才这一段涉及到刚才包括徐总来专业咋样，我们能源产业学院，智慧能源产业学院下一步要申报哪些地？哪些专业我们能够下一步我再来弄共建？可以把这个方案拿出来之后，两个对象对加好之后就是1000亿的东西。对，那我对大致对就签上一个协议。
发言人1 01:30:41 签一个协议。
发言人3 01:30:42 大的框架协议签了。对，然后我分部来实施对吧？这样我我我想再这样子，我们有一个讲，我们要在这边的专业的深度要改的话，就是我们最近就赶快一个礼拜的时间，是最多一个礼拜。
发言人1 01:31:01 对，这是啊你不是新年新成果吗？对。
发言人3 01:31:07 刚才说了很多人就说我觉得很好。就这个协议框架协议下来之后，我们拿出来之后，两家碰完之后碰完了，碰完之后就我们项目就签，签完之后我们就按这个来实施，最好是在今年底之前对上的。今天是五号的。
发言人1 01:31:26 在五号五号，你在15号左右.
发言人3 01:31:29 到16 8号。咱以后还是要把这个节奏，对时间讨论，抓紧时间。那那你看。前面站好了。