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教务处述职录音_原文
2026年01月06日 14:18
发言人1   00:00
教学的落地，教学这一块我们这次的重点，这个新闻的重点是比较大，保证在尽可能的让在教学班符合教育部门办的说法。一个教学的就是尽可能的将60到70人这个区间的过渡。我们这一块就是能合则合，对不对？就是说能接近的专业的相同的课程，我们就采取合法教学。这样的话在这一块也是一个结束。

发言人1   00:30
再说一下教材的盈利情况，这个地方的数字有点出入，今天早晨的最新的数据是和啥新建这个分社的合作的话，我们这一块的盈余的话应该是367468.3块。这个地方是前面这一块是受损，你到我这个地方的收集这个品去，实际上资源老头做的稍微早了一点。这是我汇报的第一部分，我们我们感觉是这样，也就是说降本增效这个体现了一个我们管理上进一步的精细化。

发言人1   01:08
第二块和第三块，在汇报以前，说实话在这个工作胡瑗原来也要强力推进，我感觉就是王建国这一块的推进的力度就可能就更增加了大了一些。说实话在后面的推进工作，如果不是王院坐镇的话，强烈的指导的话，我感觉我们教务处推进的时候肯定是有困难。但是这部分工作现在的推进的进展情况还比较好。

发言人1   01:35
AF的教学我觉得是一个阶段性的工作，因为它AI了毕竟是一个工具，只要老师用习惯了，那么这个工作就暂告一个段落。那么在这目前这种情况下，这个推进是一个很重要的工作。这个推进的时候，一个就是说能够让我们的降低人力资源成本，同时也是提高我们课堂教学的一个很重要的一个抓手或者是一个工具。在这一部分我汇报这么三个问题。一个就是优化了入学教育管理。

发言人1   02:08
因为咱们在入学教育管理这一块，原来就是学生有时间出问题了。他反过来说，我没有学习，那就那个什么制度，我不知道。但是通过这个学习通知这个平台，我们对新入学的入学教育的过程中，让每个学生参加了这个啥了考试。入学的话就是我们教育的内容进行一个考试。有有记录在哪？你到时候再说，您再再来找我们麻烦，说我没学什么什么，那就讲不通了。

发言人1   02:35
那就是说这一块实现了管理的一个堵塞了一个漏洞，是这么情况。再一个全面推广智慧化教学平台。现在就是在尤其是上一上这一学期，这个平台已经在全新教师中开通。绝大多数的老师至少能够实行课堂的那个叫考勤考勤一部分老师这实现了什么呢？作业在平台上进行处理对接。更多的老师有些把教案，好多东西也在这个平台进行处理。

发言人1   03:09
但是这个进度不一，但至少绝大多数老师都开通了这个平台，都在学习这个平台，这对于我们的教学是有极大帮助的。这个就是推进AI教学改革的落地。这个问题上王安院长费了很多的心思，包括我们的文件的出台，王院长一字一句在那改这个工作。我觉得是推进的话就是已经启动。

发言人1   03:35
但是后续的明年就是26年的话，如果按照王院长对我们的要求和我们设定的路径的话，我感觉对我们课堂教学AI赋能这一块会有一个质的飞跃。这是我要说的第二个问题，AI赋能教学这个问题。好了，下边是产教融合。在这地方我可能冒昧的多说两句，请如果说的不对，董事长谅解。我觉得产权融合这个问题可能是咱们学院的一个长长中长期的一个认为。什么这样说，我有这样几个考虑。

发言人1   04:13
一我觉得董事长作为一个成功的企业家和一个知名的教育家，以及这两个一身的一个学者的话。通过你的经历，你的成功经验和你的教育理念，要想实现你的教育理念，我感觉产教融合是我们一个很重要的一个路径。如果这条路径把握不好的话，可能就是对你的理念、教育理念、管理思想和教育思想的体现可能就可能有偏差，这是第一点。第二点想说的是啥呢？

发言人1   04:41
产教融合也是我们这一类学校发展的一个必经的一个路径，我们这个学校的生存的空间就在这个地方。第三点我想说的是，由于我代课了，所以我了解我们的学生了。我觉得我们的学生在产教融合这个地方，可能为我们学生的高质量就业，可能是解决的一个很重要的一个手段或者是一个方向。这就是在产教融合这一块，我想说这么点题外的话，不是汇报材料的问题。

发言人1   05:10
下面就是我汇报三个问题，一个健全制度保障体系，我们出台了产教融合的管理的办法，方案也组织了培训，同时组织了8场培训，不同层次的老师进行了培训，编发了啥教学改革简报。这个主要是支撑我们这个产教融合AI赋能教学改革，这主要支撑这一块。这样的重点班就是要A难赋能教学了，想办法在这一块做出一些我们带有亮点性的工作，这是第一个。第二个地方就是深化小区合作共建。

发言人1   05:53
增进新增加了伍家坝小区合作单位，新增家长，那就是说推动产教融合向纵深推进。这个地方我这个地方上面没有，但是我这边要董事长汇报的。就是说我们现在掌握的订单班的最新数字是16个、16、十个订单班的这么一个进展的情况，大概是这个样子。我们前期的统计的时候，比如收藏最新的是16个，就是这么个事儿。在这个地方我们在教务处要表个态，为什么呢？

发言人1   06:22
这项工作的推进不是一个部门的事情。作为教务处，我们的工作一是紧紧的抓住这十几个订单班。我们要在人才培养方案的修订，教学大纲的制定，还有教学计划的推动推行以及人力资源的配置这好的问题上，我们会全力以赴推进这项工作的进展。因为这对我们学校目前来说，我认为是一个很重要的工作，我们必须全力以赴来推进。需要我们教务处怎么样的工作，我们都会积极推进，这是这样的情况。

发言人1   06:56
这个是教务处的牵头，也可能是非出手就牵头，那两个企业我们还教务处层面，这是我们教务处层面的。与西安的河南人工工程科技有限公司，还有ADC建立一个创意工作室。同时还有什么刚刚好影视有限公司也正式进行了签约，这些程序的一个到位。再一个就是强化试点引领与集群建设。这地方有两个问题，一个就是啥，就是八个我们确定了八个专业作为校级的产教融合的试点专业。

发言人1   07:32
这个地方我可能多说两句，为啥定下来这个东西呢？我们也是经过了在王院长带领下，我们经过了思索，我们经过了也经过了调研，最后发现了一个什么问题呢？就是黄河科技学院他们那一套的产教融合的理论已经得到了认可。我们这个做法就是按照他的那一套理论来做，他们的步骤方法也都是现成的。他们的理论是获得国家级教学成果奖的这样一个理论。

发言人1   08:00
所以说我们就是最后商定按照这样一个路径去走的话，我们的投入可能低，我们的时间成本也会小一点。现在我们推进到第二个阶段，就是第一个阶段就是我们就进行调研，企业行业调研。第二个阶段制作制造这个行业需求这个知识的思维图。然后我们这一学期继续推进，推进的结果就是形成一个真正的解决董事长说过一句话，我记得很清楚，学生没做啥，经常听这学生能听到。

发言人1   08:30
朱哼哼，我记得你说过这样一句话，这个就是通过这一种路径，我感觉能够实现让学生最后我们最后的形成是啥呢？形成一个真正产教融合的人才培养方案，建立起我们的和企业真正对接的项目库，这样才能让学生能够说真正的体验到我们产教融合对在我们学校的发展的情况。

发言人2   08:52
让学校在社会念黄河的理论是主要的点是什么？

发言人1   08:59
他就是建立的他的那一套体系，就是说不同的专业到行业企业去进行调研，调研这个行业对学生的知识能力各方面需求是个啥。调研清楚以后会来根据这些需求，制造一个知识图谱。知识图谱就是我有哪些知识能够支撑这个需求。然后通过知识图谱转换成我们的教学体系，转换成课程，转换成培养方案。然后再融合到哪些课程来支撑这些点。

发言人1   09:27
最终靠企业对接出来的那个什么项目来提升学生的动手能力，就是这样一个路径。因为它是有一个成功的，就是说我们做的事情少了，我们少做一点弯路，我们投入也会小一点，就是这样一个情况。按照这个思路去做，我们现在正在推进这项工作。

发言人2   09:46
你现在八个专业，那八个专业。

发言人1   09:51
这八个专业就我们发了个文，我这个就是有计算机科学，我记不清楚，我没没讲过，这就覆盖了每个学院都有你你们俩谁谁小朋友说一下那八个人，我们按照消息的资料。这就是国际院没有，国际院没有，其他两个学院都有。

发言人3   10:22
是这样的，科学计算机科学技术、人工智能、工程造价、网络与新媒体、环境设计、专用与策划、旅游管理。财务管理、旅游管理，产品策划，这是。还有网络媒体，四个环境设计。经管传媒五个科技科国际院没有国际的国际经管传媒五个科工苑三个科工院有人工智能、计算机科学技术和人工程造价。还差差了一个网络与传媒新媒体，有没有？

发言人2   11:28
就网络新媒体，有的环境设计环境设计，还有环境设计。那你那完全不那个啥。就是这个对应的程度很那谁在谁在负责这个事儿呢？

发言人4   11:50
是质量科的。

发言人1   11:52
从戴质量建设老师来，戴戴军和杨老师这边，我们在这，他每个月应该都有责任人，有有这已经都那个教研室那个专业主任，专专业专业的系主任。我建了个群，他每一步的进展都都都群里面都有沟通，都有交流。

发言人4   12:12
基本上试点专业的负责人都是他的教室主任，带了一个团队。

发言人2   12:20
那你还得把新能源，这个都都最差的新能源应该来纳进去，住院他们没报。

发言人1   12:30
对，这是报道这些，他就报了一个继科和人工智能。

发言人2   12:38
那那你们要操心，那咱花这么大的力量来干点事。

发言人1   12:51
你继续入库五个专业集群，就是在董事长那一次就确定这个就是我的想法是这样，如果入库每五个就是我没拿这个资料，在在那那一天就是那天在这定的那个叫叫谁这记性不太好，在那个严老师。就是在我那天在这个地方定的那一个。

发言人3   13:38
就是给报项目，市教育厅报的入库的，他就是个入库的。

发言人1   13:45
这个专业集群主要是解决这么一个问题。一个是专业集群的建设，主要要对应着咱们集团的发展的一些重要领域，这是第一个要求。第二个就是说解决一下咱们一些招生情况不太好的一些专业。我们也可以说是把这些专业怎么样融合起来，凸显，把这些专业拉起来，让他能够继续的为学校的教学建设，或者是为咱们集团的建设做服务。

发言人1   14:15
第三个想法就是说没有五个这些专业的英语的老师，我们可以通过这一种新集群建设的话，发挥他们的作用。

发言人4   14:27
第一个专业集群是智慧城市，智慧城市营运于未营运与运维产教融合专业群是科工院。第二个是智慧商旅与数字财务专业群。智慧商旅与数字财务专业群。然后第三个是文化传播与艺术设计产教融合专业群。文化传播与艺术设计。第四个是智慧能源。第五个是信息技术服务。

发言人2   15:39
那你这都是你这五个和那八个都不搭建。

发言人1   15:48
这不可开发的那个啥看这个两个可能的出发点有点不一样。这个前面的八个，将来我们要在所有专业进行推广，就是说你形成一个等于前期走一步实验，我们在所有专业都要推广的。后面是面对着我们集团的啥产业建设。一个是解决我们有些专业的招生萎缩的问题，还有营业人员的使用的问题。主要是从这个方面，其实这个来源是啥陕西省对接陕西省的那个啥行业建设，主要是对接那个的。

发言人1   16:31
我们建设我们要按我们企业集团那个要求来做，就是这个想法，那个是对接产业链，对接产业链，但是我们不能完全按照那个思路，按那个思路的话可能就脱离我们的实际。

发言人2   16:53
没事，你继续。

发言人1   16:54
好，下面说一下这个501度，501度这个工作从目前来看，这个工作我们还是要继续要推进的。因为目前我们没有更好的支撑的情况下，501度依然是支撑我们学校目前有现在的发展的一个一个路径，好了，这样的话在这里边其实就是说今年就涉及到一个问题，日日新书院的一个归宿的问题，为啥呢？因为我们要推进大学英语的教学的一个改革，同时要把大学英语的老师我们就怎么办呢？

发言人2   17:30
就是那你这个汇报了，那你是应该拿最起码把这个数据下去以后，数据是个啥？你的考研率是提升了还是下降？是个啥情况？你下一步怎么做？应该汇报这事了。

发言人1   17:47
你总是因为这个今年才下去，因为啥？

发言人2   17:52
这个现在去你指标也得下去。那你去年是有指标的，你今年的指标是啥？

发言人5   18:01
因为汇报说是光着。提升学历，今年少了79个人。

发言人4   18:16
今年去年考研的人数是35人，国内考研，然后国际中学是。自愿就是去年年终汇报的时候，当时提到我们去年2024届我们考研是国内考研人数是35人，然后上线录取率是百分之不到2。您记得我们国内升学是40人，然后就因为国内升学国际升学人数高，所以去年的总升学率是在3.3%，这是去年的情况。

发言人4   19:28
但是去年有一个人预测，因为当时给了一个学生构成的一个比例，就是本科生和专升本的学生比例构成。我们会在2025和2026届，我们专升本的学生构成会达到50%左右，就是逐渐是上升的。所以去年预测是肯定是下降，然后今年的数据就出来了，今年的数据是国内考研人数是36人，就人数是多了一名。

发言人4   19:56
然后国际升学人数是21人，就是本科国际人数相较于去年的本科国际人数降低了20人左右。所以今年的总升学率算起来就是不到2% 1.99%几就是下降了。因为他这个学生构成也在这放着。

发言人2   20:20
怎么个学生构成？

发言人4   20:21
就是专升本学生的人数从原来的从二三年的4% 20%到现在到25年已经达到了百分之快50了。

发言人6   20:41
多是吧？

发言人4   20:42
不会多，因为去年当时预测我们肯定会下降。专升本的学生他们几乎是就业，他们都不考研。但是你比如说我们两千多号人本科生毕业，其中有1700号人都是专升本的学生，然后1400人可能是这个。

发言人2   21:02
这项工作，那你就等于说今年比去年还差。

发言人4   21:08
对，就是人数是这样的，因为是从这个单纯人数来上的话，就是比去年多了一名。去年考了35人，今年考了36人。

发言人2   21:21
但是你那你国际的升学，国际升学也降了。对，那你这两项加下来，你下降的比例还是挺大的。

发言人4   21:29
是的，所以去年说是国际中学可做，就是确实在提高我们学院的这个总体升学率来说，还是有很大的优势的那你这个事儿你不敢给他弄下去，那你说你今年的工作比去年还差了。

发言人2   21:56
就说你给他负责这工作，那你咋弄？

发言人4   22:01
但是今年这个专科人数我记得比较多，国际中学比较多，就是本科会少一些。

发言人2   22:17
甚至可能指的不是专科，专科这个就不应该在那那都在往里塞，你那两个就那两个就不是一个概念了。

发言人4   22:31
就是今年整体的这个国际本科，国际生学人数确实降了一半。今年也没有去泰国项目也没有也没怎么推。马来西亚学生就觉得他自己毕不了业，所以在这一块学生有一些顾虑。然后就是韩国项目。

发言人2   23:02
你总总的连那你那561度了，你弄了半天，你就管这么一项的事，你那你们教务处就管了这么一个律。你最起码工作上态度上就有问题。我的妈呀。

发言人4   23:27
教务处就是直接管的，主要是国内升学这一块。然后国际升学这一块，我们是和国际配合，国际学院积极去推动。

发言人2   23:39
那你积极推动的结果就是说降了一半。

发言人4   23:48
我们今年努力，今年我们把这个目标任务就是就先明年还今年还是要把这个二，这样把这些东西都给他明确的给下来，然后对应的一些奖惩都得有。

发言人2   24:09
没事，弄成这样，那咱数个啥值来。没事，你继续。

发言人1   24:24
这一块就是大学英语教学这一块，一个就是提升四级的过关率的话，就是把大学有四级的加大的课程的加大了模四级的模块的占比，这是今年的过关率比去年同期相比四级通过率降了有5%左右。为啥呢？咱们是有一个原是这是个学生介绍不一样，学生构成不一样。

发言人2   24:57
不是，那你可以同比来比。你如果是专科对本科的学生，本科的学生，那你提升了多少？这个专升本的学生，你同级比他提升了多少，或者是下降了多少，你的这个东西你是可以比的很清楚的。

发言人1   25:23
分层教学这个事情推进还比较好，而且是按培训班各方面都还办得好，英语这一块还抓得紧，这是一个实际的情况。

发言人4   25:39
就是个啥样，我先因为我们之前是统计的总数据，我们现在当下统计一下这个分数据，就是纯本科生资金通过率。

发言人2   25:52
那你这么简单的事情，你自己应该很很有数了。妈呀，这工作你压根都不上心，那你就给他负责这么两个指标，你每个指标你自己都都答不清了。因为我是听他们说，你今年四六级下降了，下滑的比较多。

发言人4   26:39
下午，因为我每年我们十五，每年我们统计一个总数据。

发言人2   26:47
你总书记明明确确的反映你的工作非常糟糕吗？那你难道分析一下这个事情，那你最起码知道一下，我这个本科的学生，专升本的学生，你最起码这样一比对你最起码知道他他的问题出在哪了？亲爱的刘处，你稍微把它认真一点。我的妈呀，你就这么几个指标项，你那你跑来汇报啥来了？你继续，好吧。

发言人1   27:29
数字化建设这一块主要是教学管理系统的做了些升级工作，我就不详细。也就是增加了一些功能调节课、课时设计，还有微专业管理。数字化系统建设这一块我简单说一下，如果启动转身，我们教育处已经这一块讨论了。这一块上面如果启动这个转设工作的话，就是对所有的与转设有关的工作进行一个认证的，然后制定出一个责任清单，然后我们按照责任清单进行推进。

发言人1   28:06
现在就是起步做了个起步的工作，这是这方面。下一个问题就是积极推进教学改革。这个教学教研的成果的话，这个地方第一个是教学成果奖。教学成果奖的话我们今年的顺利的实施，也评出了校级的九个奖项。但是这里边有个有点遗憾的是，就是说我们向省上推荐的一个项目。项目推上去以后，说个实在话，我对这一点确实还是比较重视。

发言人1   28:49
做了很多的，私下里也做了一些工作报的方案我是请了几个专家私下里给打磨了一下，然后我要到教育厅去找高翔处长，还有主管处长来做了。同时我也请求了一下咱们厅里的老领导帮忙给打招呼。但是这个事情最终还是没有结果，没没取得我们一些需要的结果。这里边我做一个分析，可能有些说法是副队的董事长原谅。就是我感觉这里面我们存在的问题是啥呢？

发言人1   29:18
一个人就是我们申报人的那个职称有点低，航行的这个项目，航行是个副教授，这是一个原因。再有一个就是我们这个项目，当时他大量支撑的是教材，成果里边就是最审查成果。我们也去，我也清楚就是说需要一个教改的方式，关于这个体系建设的教改论文的支撑缺了这一块。我这地方有个不情之请，如果说要想在这个地方，在省上的事实想突破的话，可能还得请董事长出面了。

发言人1   29:50
你我打头看我们能不能再来策划一个项目。因为我们都是不能算作咱们学校的真正的能够报的那个人，就是您是作为郑教授的话，是可以去报一下。我是冒昧的说一句，看能不能下面策划一个像隐隐打头，能不能在这审判政府的交成果奖上面有一个突破。这样的话就保证为啥我事后我也连累了好几个专家，连接不住这个问题。所以说你们的人一个是支撑。再一个就是说确实缺了一个理论的支撑。

发言人1   30:24
我们成果有六本教材，系列教材这一块都没问题，就是有东西。但是在这一点，再一个行情确实是他是毕竟是个副教授，人家大量的基本上都是正常数来争这个东西，这个竞争力特别强。这就是我说的不一定对。教改项目那个啥呢？一个就是我们解题了45项，34项的话，这就是王院主导的。王艳把那个改的很细，验收的标准都改的很细。我们就是那34个那个叫啥了？AF能教学，这一项项目。

发言人1   31:02
同时这里边就是今年还好的一点，在这个地方还稍微比往年好一点。今年咱们报了那五个项目，正式的教改项目是报了四项，青年项目是报了一项，结果现在公示了三项。这可能是咱们学校从目前看来是最好的历史上最好的一次，就是这么个情况。强化叫教材建设。教材建设的话就是教师参编出版的那个啥教材，是一部两部教材获得十九届中国好创意教材教辅类国赛的二等奖。

发言人1   31:43
下面一个问题就是人才培养方案的修订。这一块这个修订历史历史很长。但是目前看来这版方案依然是和咱们产教融合的要求，还是有具体的。但这一版培养方案是经过多次的打磨，至少实现了程序的规范化。再一个确实请了校外的专家以及企业的专家对进行论证和这方面的工作，我觉得这是一个比较好的一个事情。同时这里面就是我们适应了现在发展的需求，将人工智能导论全部纳入到我们方案下来。

发言人1   32:25
是教学大纲的修订。教学大纲是针对的我们的培养的一个终极的一个支撑。那怎么办呢？就是今年大纲的修订，我们反复来一直在反复，一直在发现问题，一直在叫反复问题，正进行在在进一步的修订。新专业的就是前半年是批了两个专业，对吧？再一个学位授予权的申请的话，现在有一个完成了论证，还有两个没完成论证，我们一直在催，这是这么个情况。通识课的改革，这是教育厅强行强制推行的。

发言人1   33:05
我们现在有七门课程，这个工作我们已经落实。因为教育厅他们提供一个平台，帮助我们解决了一些问题。课程改革这一块的话，我们觉得就是应用新闻学或那个课程获批省级课程思政示范课。还有一门就是杨华的这个课程就是入选了陕西省的本科教学案例。再就是学科竞赛，教师竞赛的话这个方面还是有突破。

发言人1   33:52
因为这些就是今年整体上各类竞赛项目都都比上年好特别的，这地方要相关的报告，就是咱们那个建模，建模是我们本科生拿到了省赛的第一一等奖，我觉得这个是值得我们欣慰的一个事情。因为啥呢？专科的话，因为我们学校的专科和其他职业学校比起来，我们还有的优势。但是本科的话，我们的学生呢和交大这个同时竞争，我们能拿这个省省赛的一等奖，我觉得这一点是确实是不容易的。

发言人1   34:30
再就是老师参加陕西省本科高校教师啥教学创新大赛，也拿了个三等奖。再一个就是陕西省本科高校这个工程训练教师教学能力竞赛的话，一等奖是三项，二等奖是五项，三等奖是三项。在首届长城杯信息安全铁人三项赛中，我们也获得了三等奖。好了，下面这些工作我简单的说汇报一下。

发言人1   35:00
就是因为董事长时间很宝贵，我这一块就是我们常规的工作了，常规的工作，质量保障能力提升这一块，一个我们加强了制度建设，这个监控体系我们也加强建设。同时这里面就是有一个新的学生呢上线学生智慧画像系统，这个是在在推进过程中，就是这样一个情。再下来是教学，正常的平稳的我们在推进，一直在这里边。我要给汇报一个，就是我们今年毕业生的毕业能力和学位的取得率稍微有所提升。

发言人1   35:42
一个提升了本科来讲是提升了一点多1%点多，一个提升了0.7%，这是好，尽管数字很小，但是这也是不容易的。毕业轮毕业设计的话，我们是连续三年没有查出问题，这是很难得的。所以我们这个学校是很难得的一个问题。实验室建设这一块，有20个实验室进行了升级改造，这个是同时还有一点我必须提一下，就是学生的申诉的问题。对教师来说，我们觉得就是很大一个事情。

发言人1   36:19
我们大量的精力去应付到这上面。咱们学生的投诉这个问题，我觉得可能我们也耗费了很多精力，受理了那个投诉大概就是五十多起是吧？有各种平台来确实耗费了我们大量的精力在处理这些问题。再下面是十5规划的话，我们按照学校的安排，我们专业学科建设规划我们已经提交？我感觉从格式各方面的话，我们还是尽了我们最大努力了。是这样，这是我就叫啥2020工作，还有五年的工作。

发言人1   37:12
我简要的说一下，2026年的工作，我觉得还是抓住这么几个点。一个就是啥呢？就是咱们要抓住AI赋能产销融合，还有转设。因为转设是我们的重中之重。AI人工智能加教育这一个是我们对专业进行改造、专业发展、专业建设的一个很重要的一个方面。AI赋能教学是我们提升课堂教学质量的一个非常重要的抓手。

发言人1   37:46
产教融合这个是做好了，我觉得是提升我们学校办学层次，以及解决我们学生高质量就业问题的一个重要的路径。所以这几项工作是必须在原来的基础上长坚持抓下去的。关于还有一个就是501度的问题，我们下来也认真研究对策。

发言人1   38:06
就是说怎么样通过这个英语的分级教学，然后我们再和大型教研室和基础教研室看看在数学这方面能不能再采取的这我们也讨论过好几次，没有想到很好的办法就是怎么样让考研的学生在数学上成绩上也有一个很好的提升，来支持我们一度的提升。我就今天汇报到这上面，就是请董事长指示。

发言人2   38:59
不是，那你20年的那你的那个指标项，你得把它理一理。就是你你你20年要达成的。那咱就下次你你你把它捋完，咱们再再开个会，最起码你和。那你们那是个啥规划？那是一项他每每一个那几方面的工作都应该有量化的方法。做这个产教融合这个事情，我们定制班能做多少个项目？参与。然后你未来的这个就业率的提升是个什么样？就这些东西它都是有一套很最起码你都是有很清晰的。

发言人2   41:16
你四六级的通过率，你的其他的这个指标项，当其他的指标项我们可以站在权重少一点，但是每一项我们最起码都得有一个权重，就最起码把这些事情都得给他定明确，这样你一年相对一年才能有进步。尤其是你这个就业，升学这个事儿。当然从我这儿来说的话，我可能关注这个东西多一点。因为你你那再一个就是你现在还有一个事情，就这个合规性你现在差距有多大。

发言人2   42:11
他他现在这块人员上面能进到师资队伍库里头，还有人。

发言人1   42:26
还有人，还有还有我记得。十个人，其中在读有一个马上就拿到证。还有在读还本科的话，在读还有两个。

发言人4   42:42
对，目前是十个本科生，包含着社保中心的，总共十个。对，然后十个里面有两个马上拿到，没什么。

发言人2   43:01
你说呢，你倒扣着。

发言人1   43:24
我现在把啥都给你去了，然后我们就单看教务的这些人，教务是博士在读两个，一共是包括陈创，他们这教务现在一共有23个人。

发言人5   43:38
教务处的你这里面区东逸、谢丽娟、张跃莹。有有11个23个人里面有11个，11个现在还是本科学历。然后提升计划的只有一个，剩下的我都没有收到计划。

发言人2   44:06
处理。

发言人5   44:09
就是说区东义郭莹退休了，咱不说了。然后于娟、赵青、景文秀、车亚丽、刘耀辉、郭莹退休了。那就是说他退休他是高工，他引领我们已经认定了可以用在师资。干着，他除了是引领教师授课以外，他还做着他原先的教学籍管理、学籍管理内行，他学习退休。没有，他我看我记得他是他50，他55了，但是他的确是50K的，50的，他是五十退的。

发言人5   44:48
我去办的，他第一个办的退休，女的50就可以退吗？以前是可以，工人就是知识分子越高，他退休的时间越越晚。女性工人是，然后学历方面就是还有11个，一个那个谁，后军是马上，刘厚军马上过来，马上就能，他15号就可以拿到证。15号那你剪掉，还有十个，今年的刘处剪掉那个是还有七个，景文秀是正在上，还有七个。

发言人5   45:21
不，拿报道通知书，入学通知书，你给我，你光是说我准备再考，或者什么什么永远都在考。

发言人2   45:30
对，我们要入职通知书，每个都给他过一过。那你这个事儿是谁盯呢？是你在盯，还是是我我们开会说提出合规的这个事可不敢。

发言人5   45:47
然后他这里面可以升副高的还有四个时间，基本上都差不多，只有于娟一个马上可以升副高。

发言人2   46:00
那你那个硕士？硕士已经在正在上，已经在上。

发言人1   46:07
他今年应该能比2月份能都比不了。

发言人2   46:11
行，他那个日语还没考，你们最起码不敢给他超过20%，或者你那个实在不行，那就咱就换调调人吗？

发言人5   46:22
可以调整调调调调整人员，赶紧。

发言人2   46:29
提不上去的，影响指标的也没必要。

发言人4   46:35
这个工作就是当时邱老师在群里发的教务处的所有的人都能进，十字能只有一个不进。

发言人5   46:44
但是那一个是因为人家要进自己医院，要进是因为授课能力不行。我们一直在也在培养，给了两次授课机会，最后还是说再观察，让他多俩景。康景还是个研究生，但是他就是上不了课。他上课去试讲的时候，声音在抖，说话在抖，应该董事长见过，就是平时给送那个简报那是咋回事？为啥他他就是上台，他平时好着呢，平时还有一些简单的，他就去上课去试讲的时候，他声音有点发抖。

发言人2   47:18
那你现在是怎么弄？

发言人5   47:20
现在他还是培养我们下一次再一次试驾，那我们现在准备我们过一下，然后下一次再他们匹配了一个，就是他不是要带学前教育的课，那他匹配了一个学前教育的老师，如果那个老师上课他有时间，他就多去听，多去听课，给他弄了一个指导人。

发言人2   47:39
小孩是心里有什么。

发言人1   47:43
没有，他其实没啥，一点都看不出来，一切就是有。他现在在教务处负责人，实践科，最近就是给爱军的那个是吧？配给爱军，最近到他有他是两边了，戴军主要协助戴军刚才这一块的管理也不少，也有一些调整，他是两边煎的。

发言人2   48:10
其实你看一下这个工作，一个是他们前期这个工作，就是今年的工作还有哪些需要提升的地方，露出了网友带有专科的学生去打的那个比赛。

发言人4   48:25
那那这样我先给先生说一下我们这个绿，先生这就是这个是去年，因为这一次我就这是去年，当时我汇报的时候说到我们最好的是2022届，然后2023届当时的四级通过率是23.95%，然后考研是2.38。然后20 24届的时候，因为这是专升本人数的占比，专升本人数当时是35.2%，所以当时四级通过率也有所下降，考研通过率也有所下降。

发言人4   48:58
但是国际，但是国际升学率确实在2024的时候，他是提升了他从0.74%提升到1.51%。所以我们在20 24届的时候，总体的结果还是不错的，3.3%。但是当时汇报时候说是我们2025届和2026届，它的专升本人数就直逼50%了。就是现在我们是考虑的是2.2，五届是47%，所以当时说很可能是下降的状态，所以今年的数据就出来了，但是还是下降挺离谱的。

发言人4   49:34
你看一下这个就是今年的数据，2025届，2025届这个是占比47.9%，然后四级通过率也降了，然后考研人数倒是增了一名，考研率是1.21%降了。然后国内升学国际升学21人，去年是最高的。就是在近四届来说，去年最高的，去年是40人，今年是21人。所以今年的国际升学率整体来说也降了，所以整个总升学率不到2%。不到2%。

发言人4   50:17
对，这个数据我是今年的，但是今年这个确实在国际升学这一块，他人数也多了。然后等到下一届人数更多，下一届这个专升本人数直接就是50%，49%，就这个数据。我觉得我这个数据还会下降，但是我们可以从几个地方找补。就是刚刚你提到确实在国际声学这一块，我们教务处没有好好发力。然后国内升学这一块，就凭咱们近几年招生的这个学生分数来说，总体来说是在下降。

发言人4   51:01
就以前文科生，我们还觉得还有好多工科他的学生的成绩，可能在全省的独立院校、民办院校都可能都居于中上层。但是可能在二六届、二七届、28届，我们的学生成绩可能会更低，尤其是文科。文科我记得好像是全省倒数了，就是分数录取的分数是全省倒数。所以而且再加上262728届的这个专升本数，如果再剧增，就专升本数如果还上甚至反超本科人数的话，这个数据就是更不好看。

发言人4   51:44
所以接下来不管在国内，对统招本科的学生，因为他的这个学情孩子的学情也不是很好，学习能力也不是很好。然后在这个既要抓国内的统招的本科生，我们也要对这个专升本的学生这一块的培养。这两块我们都要多多的关注，还有就是在国际升学这一块要发力。专科生的专升本人数，专升本一遇今年是30%。

发言人7   53:13
你说，没事，我们想说一下我的思路。我顺着区处的这个话讲一下，就是我们从你不管分这个，你给我就行了。就是从费处汇报的之前的工作来讲，明显的我们的这个培养的结果肯定是呈现了一个先上先上升再下降的过程。当然这里边也有生源的问题，但是肯定跟我们的工作方法有关系。我觉得我先简单说一下区域汇报的数据里面，在我来讲怎么看，就是第一个日新书院不能放弃。

发言人7   53:51
而且日新书院不管走不走得出去，不管你一年挣多少钱，它是保障我们学校升学的一个最有力的武器。因为过去几年日新书院确实看到了给我们学校的升学带来的变化，而且他不赔钱，一年还能挣个小几十万，但是那个也不是主要的问题，所以我是觉得这个不能放弃，不能因为他走不出去，不能上市就不重视。第二个就是英语四六级的问题。

发言人7   54:16
四级的问题就是李丹说咱们不是三四年以前就做了一些方案，当时也是因为投入的事情没有实现，但是那几年还是上升了的。那现在这个情况某种意义上一方面让安排的四级的老师进二级学院，这个要半年一年的，最迟一年内拿出一个结论，好或者是不好，我们从客观上来讲这件事情。

发言人7   54:41
另外一个是已有的我们原来的一些好的做法，不能够因为把这个单位打散了之后，大家再从头摸索，还是要把以前的做法捡起来。

发言人2   54:52
然后我说一下我对教务处的一些，看这个事儿咱们能说到底，就是你你这个咱不管是把它下去，你只是把那个技术部啥的下，就是那那几个外语中心跟外部向上的，你只是下去一些老师。但是你这个职责，你还是要把它给你，每一个你下面去的目的是每个二级学院都得成立自己的日行书院。是的，那你现在二级学院很集中。对，又不像原来了。你根本没有必要再把它，你在教务处底下再搞这么样一个。

发言人2   55:31
但是你完全可以把这些机构，就是你现在要重盯的重点的项在二级学院，你就等于说你二级学院都有教务办了，对吧？你在二级学院的教务办里头就都得给俺把这些学院做起。因为他现在一个二级学院已经足够大了。是还是要你你还是要把控这个升学率的。

发言人4   55:56
今年在把两个部门的老师下放到二级学院的时候，给他们定了定了指标。定了指标是在三年内要国内升学要达到5%，国际升学要达到10%。

发言人2   56:10
这个指标是下去了，然后二级学院得落实了。

发言人4   56:15
就是下面的二级学院有个好处是啥？他们的学生覆盖面会广一些，就是确实发生了翻天覆地的变化。原来在日新书院，在教务处手下的时候，我们一年就招冲刺招三个班。但是这一次下放下去的时候，柯工学院、科工学院和城建设是合并。他们总共招了九个班，就是覆盖面学生受训的这个覆盖面增大了。他们招了有六个四级班三考研班，然后就是新传媒学院。

发言人4   56:46
今年因为没因为新传媒学院本身这个学生一个是新传媒的学生，还有经管学的学生，他很难去招生。所以新传媒学院没有招到，没有承担，没有承办。但是新传媒学院在其他方面做了一些工作，在这个早自习、晚自习，还有在我们这个社团英语角这一块做了一些相关的工作。所以一开始说实话，我我我觉得我自我检讨一下。一开始就是领导说是把分到二级学院去做，我当时说实话还是有点犹豫。

发言人4   57:17
但是这一次在领导们的全力推行下，然后我也想通了。最后今年下放下去，确实看到了不错的成果。但是这个只是看到学生参训面的覆盖面的增加，但是学生培养这一块还成问题。

发言人2   57:36
我们也调研了一下，因为调研了一下，你不是调研，你天天就要这个的品控，你自己要天天做，你你你得要看他们有这么多人了，我们怎么样把它达成目标。

发言人7   57:51
这样我顺手把这个再说一句，也希望各位战友们，因为咱是老战友，从帮大家争取教学资源的角度来理解这个事，不是为了点炮。从叫发整理的咱们今年的教师分析评价来讲，学科竞赛这方面事实上从参与的人数到拿到的成果是大幅下滑，不是呈现突破的对，因为这个人数是下降很快。然后我汇报一下我的思路，咱先不纠结这些问题，就这个事情那你既然说到了，问题是什么？

发言人2   58:22
原因是什么？

发言人4   58:28
你是说说进啊啊啊学科竞赛这一块。

发言人1   58:37
学科竞赛是获奖面，就是获奖的比例提升了，是不是？

发言人7   58:41
你我想说的就是参与参赛的名，获奖的里边有很多奖是不能够记录到，就是很基础的讲，说白了就是对层次和结果都不行。

发言人2   58:57
今年就是你们，刘处，你你你这当处长的，你总不能是每一个数据你都是不清不楚。

发言人7   59:09
要不要不这样，我汇报一下这个我汇报的辛辣一点，如果有问题领导批评不是就是这一个事儿。

发言人2   59:16
最起码大家说一下，你今年是下降了多少，就咱俩两对面坐在这儿，他们就说你你你下降了多少，就你那掌握的数据是下降的。

发言人7   59:27
是我我这没有教务处的数据，我只有教师分级评价的数据，里边有竞赛那个赛道的数据，我查一下我胡燕你那个数据应该是不全的，是吧？那那他们为什么不报呢？他们为什么拿了奖不报呢？

发言人4   59:45
就是分级评价是在啥时候？是在九月份，现在我们统计的是在12月底，对，那个其实是去年9月到今年。对你拿的不是一整年的数据，不，我拿的是一整年，但是不3两年，但是这个得元年。

发言人3   01:00:02
对，教学年不一样。

发言人4   01:00:03
自然年的数据我们统计是自然年，就每年是拿自然年比的。然后红艳是拿学年，学年拿和自然年比的。

发言人2   01:00:14
只要你两个比对的数字是就是说两个跨度，对，那你总共也有突破。

发言人4   01:00:22
有那个啥数学建模大赛本科拿了个审批科，我们拿的一等一个专科。专科中国家国际教国一省一国二省一，但这是专科专科赛道相对来说咱们有占优势，但是本科生永远冲不出去。但是今年我们本科生重庆的生意，这已经是很好的成绩了。然后还有杯。

发言人1   01:00:48
主要是没有列入到教育部的84项里面，84项里没没在咱是本科，本科拿到这一次突破了。

发言人4   01:00:59
本科咱们和交大和西工大这些在一块比，我刚汇报的就这样的，领导现在还是打，现在开始打国际奖了，现在就已经报名了，现在开始打国际奖了。

发言人2   01:01:10
然后总体数量的话也有在在刚才还说的那个，那你现在那个通识教育中心是要成立的，同时教育中心要成立，要成立的原因是啥？

发言人6   01:01:20
我说要成立的原因是咱们国家那个报表里头，它是有公式的。它取数当中你要是放在职能部门你取不出来，你要放在教学单位就能取出来。咱也参照人其他高校的一些机构设置的，人家都动脑子的，就是你这些不敢放到职能部门，你说你只要放到教务处底下，他就不给你按老师去说，所以我觉得还是要放到。再一个，咱们原来剥离出这个就业办，这个军事理论。还有一个地理课，你现在排课谁排了吗？

发言人4   01:01:49
排课还是二级学，二级任务落实，不是你那个啥，你军事理论谁排的，就你们管理权限就就到询问处了，你就到询问处了，就这个办你这排课现在都有点乱，绑不上。

发言人6   01:02:01
实际上现在等于这问谁都不知道，这是弄得乱哄哄的。所以咱有没有这可能刚好把它弄到一个教学单位，别放职能部门去再弄一个通识是中心，可以让中心把这个军事理论、心理还有一个叫应用、心理学，是不是都是不是都放到这个里面去，那肯定是老师教学单位。另外还有一个，咱就放这三个，还有像物理化学、数学、语文，这个还继续放到公共基础部吗？不可能吧？

发言人2   01:02:36
有公共基础部，还有通知中心，有通知中心肯定也有公共基础。

发言人6   01:02:40
那你就都数学语文这些，大学语文、数学是不是就都放过去？

发言人4   01:02:44
都放都在。

发言人2   01:02:45
对你就看人的量大小。你将来也可以放在通识教育中心，也可以放到各个二级学院，就像现在英语一样。

发言人7   01:02:55
但是语文最好还是继续放在韩国，最好不要收回。

发言人2   01:03:00
因为你这样的话，他就你只关乎这个管理的权限，在你这儿的话。然后你把那个。数学当然可以提升上来，因为数学现在这个竞赛啥的还是挺大的一个块儿。你像物理、化学，甚至你都可以下到科工院里去，这个问题不大的。要不然你将来这些人，反正你物理化学，别的两个二级学院也用不上，你还不如直接就把它放在那儿。

发言人6   01:03:36
不是教育厅，人家现在要求咱各个大学做科学技术方法的课程，是吧？教改必须要教改需要上。那这一部分，其实物理这些都可以，很多课程都很多的，这个都可以用上。他们当时还建议这个是不是能放到通知中心去，可在这个不光是教改，是那个科学研究方法论那门课，也是这门课的这门就是这个这样的话就可以把化学这些都能用上，就让他去讲。

发言人1   01:04:05
尤其在攻克自然科学的这些老师都可以在这个方向上课，都可以。

发言人2   01:04:09
就是现在你看你那个是这个事情是可以，他物理化学老师，你是放到这个通识教育中心，还是放到这个科工院去？

发言人6   01:04:23
放到科工院问了一下，化学的根本没有那么多课。

发言人2   01:04:26
排给他我问周燕了，不是，那你跟现在汉语国际教育是一样的，就是你的语文老师是放在汉国教，但实际上他上全校的这个通识课，对吧？你这个也可以，你可以把物理化学老师放在科学院，然后你上学校。

发言人1   01:04:48
这些模式都有。

发言人2   01:04:49
对，你们操心一下，看看怎么把这些物理和和物理、化学，甚至是生物的老师。因为咱现在倒不是说缺这方面的老师，是缺这方面的博士。有些你比方说学材料的啥的不好找的工作的，你现在只有是找这些冷门的这些生化环材，生化环材这些博士看看咱能不能招一点。招来的话，你都放到科工院，然后成通识课这一块可以这两个排。

发言人6   01:05:25
那就是科学技术方法这样的都放到同同时同时就是放到测控院，放这个放哪都各个这个是大的门类，大理工类的课都可以，包括有些文科也都可以的，这是大同时就是这个责任和排课是这个就中心的对。

发言人2   01:05:49
然后这个人员的管理可以放人员可以入职到客户苑去，这样他人员能复用，这样可能能更好的支撑专业发展，就是那个高双高放到学院去，可能更好的支撑那个专专业师师资队伍的。然后他需要上通知课，再把它拎出来给他们。

发言人1   01:06:10
如果放到公共的基础部的话，就体现不出来你这些高双高人员在专业性中作用的。

发言人2   01:06:16
而且他们也没法待，你知道吗？因为他就一个人两个人。你将来这个事情，他对产业的对这个科研都没法深入下去。你现在是现在咱缺的最大的指标就是博士。你们也得要从你们这儿来看看，怎么样能在在这个也是一个大的合规项。这个合规项是重要的责任是在你们手里头了，你们也要看看怎么样。

发言人6   01:06:43
另外咱还得动动脑子，因为啥呢？咱们现在后期招的这博士，那天我不是开会了吗？说咱们这个博士尽可能上文科，这呼噜呼噜文科的基本上以财经类为主。昨天又打电话，他们又排不了那么多课，就是线下给了七个模式，全是这个。

发言人2   01:06:58
那没事，那你就赶紧先进，先别想那么多事儿，排不了课，没那么多课给人家。

发言人5   01:07:04
我把工资发了，他说不还是无效？

发言人2   01:07:07
不是，那你必须得给人家排上课，那就其他的人就就其他的人就得降，其他的人也降课时，其他人降了课时，我们赶紧给他加科研的产科研产业产产业的绩效。你这个东西还得要操心一下这个事儿去讲。我是在平乡那边，你其他人课时降下来以后，你要赶紧给他一点科研产业的活，要不然他们待遇在减少了以后，原来的老师又跑了，你这头窟窿刚补上，那头又跑了。

发言人6   01:07:40
你还不敢把那个，因为像难度比较大，科研的立项难度比较大。这只是一句话。真正把这个科研要做起来，不是科研产教育产教。

发言人2   01:07:48
那那你是这样的产教，那那这个事情他可以来找我，咱一个一个来过对吧？你比方说我今年减少了多少个课时，那我希望从产假上来补，那咱就来现在咱手头这么多项目，咱就把它往上推，最差就跟着研究学去干。

发言人5   01:08:15
他排不上课，而且我也跟教授和了。的确如法院所说，他现在已经降到192了。

发言人2   01:08:22
所以我是我也是说咱下一步就是说你今你你直接降到18，你要你你叫了128，你现有的人也要跑，为啥他没有额外的课时费？不是，所以你现在的问题就是啥呢？就昨天说的那个事儿，那你把现有的人就让他抓定制班了，你比方说就是说你那你比方说我那5万块钱还是要给你补，最起码你给我帮我抓一个定制班也行。我们一定要把这个东西量化下去，这样的话就使得他的待遇不增不减减。

发言人2   01:08:56
但是他又不能坐在那那你现在如果你不给他加明确的考核的指标的话，他将来就给你做，那就就躺平了。你养着那么多人也没有意义，你最起码让他要有事儿干。

发言人4   01:09:11
上线啥，上次是咱们开会，张岩牵头那个会，当时说是要解决雅思教研室二十几名老师的，看能不能入到10字库。对，下来我们就商量一下，我们跟外语中心沟通，外语中心他没课上，然后我们查了一下他们的这个年课时差差不多是1198。所以我们有个新的想法，就是我们能不能把他的课时控制在咱们医务课时。

发言人4   01:09:35
然后他们不是现在老师们也在忙着做所谓的四级定制班，因为他们白天挺忙的，我们把他们的课时降了之后，把这二十几个人的雅思老师的课时给落实了。这样我们就是算咱们十字课老师，然后这些老师怎么办？你可以通过开这个雅思培训课、四级培训课和考研培训课的方式额外挣钱。虽然他没有多余的课时费。

发言人2   01:10:00
不，你现在这一块还有一个大项是在，所以我们就计划这么做。你还有一个大项是他带中学的英语课。因为你中学英语课课时又高，而且对于英语老师来说，带中学的英语课一点问题没有。对，那就让他来定就行了。现在而且中学那个排课的方法挺科学，它是一加一就上一节课，就是一节自习，所以它也不存在抓定不了落实的事儿。

发言人4   01:10:30
关于中学英语是不是他要早晚自习要管，还是说他只需要上课？

发言人2   01:10:36
他现在就是人家现在就变成了他的现在排课方法变了，我刚跟你说，你们听他变成一加一连排了，就是一节课一节自习，就不存在早晚自习的问题。

发言人6   01:10:53
他现在是这样的，他不是说AD和咱们刚说的AD和老斯，不是人家没有工作量，是原来这29个老师里头没有进入到人家教师序列。对，但我认为是啥，人家现在的工作量，咱们是计划外的学生，那些雅思的学生人家课在上着，只是没有进到我们的序列范围。

发言人6   01:11:11
我倒有些建议人家的工作量，就是原来他计划外的那个学生进到咱的工作量，针对这部分AD和雅思这个老师，我们教务上把人家的课时量给人家减少，行不行？就是你只要你给我上过多少，我就算是我自己学校的制度就这么定的。他们就上64，那就够了。那只要上这，我现在129个老师，必须算我的老师，你这课表也是有他就行了。对，至于他没有上过你全院的规定的工作量。

发言人6   01:11:37
对他上面计划都上去了，我们单独给他定的这部分老师，这29个老师我们是因为咱说有AB咱们是找理由。因为国际学生培养，因为种种原因，我因为质量有要求，我给他的给我的工作量。我就是举个例子，我32我就算了，是我特别给他定，就是32就不要一杆子打更专业。一个学期32，不是我是给他拿举例子，举例，你还是比较完美，你别记的那个不够。

发言人5   01:12:11
他的那个啥就是咨询过张树林张张校长，哪怕是引领银03，不是，他就是说你全校的那个就是最低的那标准线就是你职称评审的这个最低线。

发言人6   01:12:23
对他有限，那咱只能是100年均100，100年均一学期就是50，所以我们要报64 1学期64是最保险，因为他也是个教学周，刚好不是你要这样弄的话，就等于他没有那么多课给他。

发言人4   01:12:40
你关键是我没有那么多课，我现在只能降，他现在只降这边的课时，他现在我没听明白，他说的没那么多课不要上，让其他别人198了，他干干其他的。

发言人2   01:12:51
他现在的问题是在哪呢？这些老师进来以后不是带了6 24个学时，然后就把原来的老师就得少上60个小时。对，所以我现在是这些老师，他又干不了别的，那他就去给中学代课就完了，这样他的收入还能增加。要不然这些老师的收入下降以后，这些老师就保不住了，他就流失了。所以就说说是这么个问题，这些老师带中学的英语肯定没有问题，而且他将来对这个事情还会很有兴趣。

发言人5   01:13:23
保证员工收入不降的情况下，给他开方向。

发言人2   01:13:27
因为人家这样一弄的话，他的收入会大幅度的增加。

发言人5   01:13:31
上课想想来传。

发言人4   01:13:36
对，他他只要保证你对就可以。

发言人2   01:13:39
所以就是只要把这些东西都量化下去，这些事情就都解决了。

发言人6   01:13:47
面对这个现实，你现在这个大学和老师共用，我们现在的情况是不是共用的并不好，原因什么？共用几个，就是跟南开和现代，就是现在和南开可以共用，就大学和中学共用。

发言人2   01:14:01
那现在就你现在慢慢就得要这么来弄，那你不这么弄，你你你这个问题没解吗？

发言人6   01:14:08
咱们这个问题的根本是不是还是结构性失调导致的，你为什么这么说？还是结果去睡觉，因为老师多了，这个很正常。

发言人4   01:14:17
那个谁老师？刘老师，那明德你知道明德的情况是啥？老师没课上都没有课，你知道明德可能会流失很大一部分了。等他的合格评估完之后，好多人都要走，因为就是没课上，老师在那闲的坐到那，他们产教如何也做的不好，他们就是老师坐到那闲的说我要课，要不来课，所以你要保证这个师资，必须教育部就把这事给你定死，就是这样德行了。

发言人2   01:14:46
差1比18就决定了你没课上，没课上。所以咱们因为你想你那些体育啥的，他大量的课头都占完了。你那些公共课什么马力，你想这一站占下来要20%几的，咱家是不是结构性就失调的厉害？不是，咱家家家都一样。

发言人6   01:15:07
咱家那你现在看信科的课时量，你先看一下信科的课时量。咱家的是最近十条。

发言人5   01:15:14
对，人员还没有补充，所以他不在失调范围，他还是缺，他缺咱家这结构性失调，主要是你现在是英语老师多，文科老师多了，你老师少了吗？

发言人6   01:15:26
对的，上，你功力在上，你现在看看他们的课，300 400都在上。

发言人2   01:15:31
不是，是的，就是科工学院，但是这个很快就会下来，因为你你你想你不断的在进了，你理工科不断在进了，你进来以后他慢慢的就都也下来了。

发言人6   01:15:47
现在这里有个问题，就是你现在你现在舍不得淘汰掉这些老师，你都拿的职称你舍不得淘汰掉是不是？你最终的结果是你到本科教学，你非得淘汰不行，你因为理工科你得上来，你总数够的情况，理工上文科教研，那这个是很正常的。

发言人2   01:16:03
所以你现在就是说逐步肯定是要优化，所以你原来是你不敢优化，现在你肯定是要尽快的，要慢慢的优化。所以你那些就是说你刚才像提到那些有本科学历的，如果我们这项指标一超标，我们马上就得要优化人。就是你跟那个啥一样，跟那个辅导员一样的，你每年还是要保持一个10%左右的优化。对，所以现在我还是不敢那么大幅度了，最起码是要在保持个末位淘汰制。

发言人6   01:16:34
所以你要没有一个末位淘汰制这个事儿上回不是给陈瑶也说了，你信科学院的这个研究生，还是要招让他这边课时减少。然后文科的这一部分学历低的再不敢进了，一个不敢进，再一个学历没有提上去的，你也往这进。这总数我不变的情况下，结构逐步给人调和。

发言人2   01:16:52
文科类的，现在赶紧要开始末位淘汰，你这个你要操心着了，大不了咱就是博士，文科多一点，普通类的绝对不能再进。

发言人6   01:17:05
恰恰我是觉得信科要进，因为你最终还是要为未来都要打铺垫的。你要学你文科，在近没有课上你让他做材料，文科他做不了，都还暴增的时候，我们还欠人家40个人的。

发言人5   01:17:20
和那个啥学学前这两个。一年半都没进来了，没进那个不是上回让陶水霞还提出这事了吗？

发言人6   01:17:29
我进这么多博士，我可不可以裁人，就回答人被第一个就裁了。

发言人2   01:17:36
你现在还没有到内部了，你进来裁的，先是裁那些兼职上课，他现在没有到，不是他们莹莹教师的数量，你不能超。

发言人5   01:17:46
我知道是啊，孙总说是兼职不能算师资，那我们已经了，那这次又瘦身了，坚持就都瘦身，现在还有三十多，马上一样的。

发言人6   01:17:58
你先肯定是先干了一些，顺序是先兼把那个兼职这些是这样。

发言人2   01:18:03
因为你10进来以后，兼职的看一下是经管学院的，让他们有有外聘兼职的这种。

发言人5   01:18:11
然后其他的就是尽管我们重点看是没有他自己老师都带没有过他在外面，他也有一个终极，很奇怪，这里面中极重把那个你把那个终结取了，之前还有个初级去了，就这两个，你看这个逻辑就很清楚了，恰恰是人监管没有兼职，他自己的人多，他不给兼职，兼职我也不用。其实经管的那个职称比例是最高的对，而且博士也多，他人多他好好好选。

发言人2   01:18:39
对，然后他的课不是因为这个学科，因为咱这个学科的人好招，再加上这个学科它有一个缺点是啥呢？就是咱经管的学科，就是财管类的学科太少了，你知道吗？你就是就只有一个专业，一个金融工程，还坚持不下去，马上也得干掉了。

发言人5   01:19:02
他说你说像这些老师进来就惨叫，我的妈，我们现在有旅游管理，然后酒店管理和与数字化运营不是挺就只招十个。所以说招财务管理有720大数据与会计，这个是在财务管理上的这两个专业加起来有1143是你等于说是你你等于说你你你你你等于是现在他是两个方面的压力。

发言人2   01:19:30
一个方面人数在下降，学生人数在下降，另外一方面老师又好招，老师人数也在上涨。所以这样就造成了他这个专业局部过剩没了，他现在就三个，他还有个大数据管理，金融工程和电子商务。在25年停招的金融工程都停了电子商务，我要电子商务，电子商务也停了。

发言人5   01:19:52
金融工程现在在校生还有91个，现在旅游管理处就三十不停。

发言人2   01:19:58
反正我今年我是感觉你哪怕降点学费，都把这种专业还是保持着。

发言人5   01:20:04
已经咱们这个问题讨论过了，最终给人家招标是不降学费。

发言人2   01:20:08
不是你像有些专业，你比方说旅游管理这种，因为它好做产教，融合这些就业好的学习这方面，你完全可以降点学费是。

发言人6   01:20:27
千万千就在这个角度跟你讲，因为其实虽然这个量价会降，但不得超过百分之。

发言人2   01:20:32
因为你降不还到你的涨，那涨也就涨1万块钱，也不允许超过10%。

发言人6   01:20:37
不不不，人家建议啊不要降到超过15，这样的话就是你不要不敢大幅度降，不就是跟人家其他家一样，把那个分大类的专业，就是分专业把它定个学费。

发言人2   01:20:51
对对，这样你比方说旅游管理这种，那我宁可把它变成3加1，最后一年我宁可就是出去实习了，他就顶岗实习了。你这种的话你就很容易做到，你成本也低，对吧？甚至你可以变成2加2都可以了。他多做一些交换生，多做一些顶岗实习，就这种专业它就业好。这些五星的酒店现在都招不招人？

发言人6   01:21:20
像你管理。我不知道这个敢不敢，旅馆其实都是可以跟他喝，他们都用过黄皮子了。

发言人2   01:21:30
出去不是人家旅游管理不愁就业，你知道吗？现在是用人单位多，是对，现在用人单位特别多。

发言人6   01:21:38
没有学生旅游管理现在是就业好吗？

发言人4   01:21:44
就业好，就疫情过后对就业好啊。

发言人2   01:21:47
疫情过后，因为你将来的这个产业，为啥咱招人行呢？

发言人4   01:21:53
还是咱不去招人，咱招学生咋也不行，孩子们不愿意学这个，现在旅游管理的门槛特别低，他招的都是新媒体运营的人去做旅游，不是招旅游的人去做旅游。

发言人7   01:22:06
你现在说我是学网络新媒体的人，你愿意要对，就这么个事儿，他需要学历史的人去讲，当大V需要网络新媒体的人去推广，但是他偏偏就不需要学旅游的人先讲解这种。

发言人2   01:22:19
那那你这说的是还是不那咱包装，咱的方向，学课程，对吧？

发言人7   01:22:26
在大家讲旅游学旅游的人，对口的单位旅游社，现在的那个飞猪，然后什么携程，就是这种传统的旅游运行公司需要这样的人，那是有专业。现在新媒体的这个冲击很大。

发言人2   01:22:43
你赶紧把你那两条说说吧。

发言人7   01:22:51
我汇报一下，我这个想法可能也是有点偏激。

发言人2   01:22:55
但是没事，那这个说明不怕偏激，咱能把事情说明白，咱能有提升再说，你先别动。

发言人7   01:23:17
那那我讲完，我把那个给我一下，能做。你又回去了，不是上班跟下班不一致，是什么情况？

发言人6   01:23:36
他又看不见花架梁上面。

发言人2   01:23:44
你看一下鼠标动不动就这个事儿，这个进度反正我看刚才他们还得真的得要让他们得理出来一个鼠标，这个鼠标在这儿动，这断了是啥问题？

发言人7   01:23:54
断了，那这样，我先拿这个讲。

发言人2   01:24:06
各位领导跟我汇报一下这个时间表。你比方说我们不说别的，你26年比方说能再干一次五兆、十兆，当然我是希望你最好干到10兆瓦。

发言人6   01:24:20
为啥咱们把那个都叫来了，就是原来说那个软片粘在上面，那个不行，那都否定掉了，你做不成，你做这个都是浪费钱，那个不诚实。我刚给咱也能打，他也参加招标了，我说你把他们放上，我看看他咋做。

发言人2   01:24:37
那都行，反正你就是大不了就是做加工，就是你不管咱哪怕别让人家回收，是现在的算下来，比方78，其他人也做。

发言人6   01:25:07
就不能用承重，不能用大情况可是打上去。但是真实的情况下，他那个就新招来的我们的人，他们原来做的。但是人家请的，人家就。密密麻麻打的那个就直接钉到你的结构上去，不要拿承重，你承重出不了。

发言人2   01:25:33
这个能下来，我感觉这个事能，反正能看。就那个卸不下，把它卸了卸了卸卸了。因为你卸了有一个好处，加高一点。对，相当于是这样，你就争取出来空间了。那你得做粗一点，把它装饰的好看点，然后加一点扣板啥的，他们倒是做的新的结构。

发言人6   01:26:26
高成本更高。当然你说的这个嘉宾就是北区小江龙这两个人要我建议大家看看成本。

发言人2   01:26:41
学生上课，你比方说我做一些阳光体育的运动空间，我不是说我将来阳光方式我记一下，反正我就把它在底下，等于说我的防御是解决了，我把它弄。但是你现在要他们那谁？

发言人7   01:27:03
要不我直接拿这个奖。那那您投诉工作我讲。

发言人2   01:27:11
他们还有一个事情要做一下，就是啥呢？就是每天的这个发电量的研究，这个才是你学生实验室要做的事情。因为你看这两天你想这下雨啥的，他们都不清晰，到现在了都不清晰，你发电量都下降成50%了，都给研究一下这个事情是咋回事。

发言人6   01:27:33
结果回来是下雨，雨就离开。

发言人2   01:27:37
那你你是这当然是一个方面的理由了。你另外一个方面，你现在上头那么厚的土，我给你看一眼你就知道了。你看一下这个现在。你看一下老百姓上头。没事，你就把它都做成学校的，做成学生的那种。哪怕学生你将来把它做成这个项目，把它做成实验室，然后将来单位时间拆，我建议是采选。因为你这样的话，因为他们根本就不操这心。

发言人2   01:28:39
你现在采采学，你有人研究这东西，你把它打成样板工程，这样你学生将来就业不就有方向了。那就要这也要盯到项目上，你要盯到他们。现在不是谷志刚在做这个事儿，将来不行，盯一下骨，刚刚看他带着咖啡。上车清洗学生上车清洗，不是，那你得拿无人机，拿这种东西清洗，拿人清洗，那不是两下就踩烂，那还不如不清晰。

发言人7   01:29:14
我开始汇报了。各位领导，还有咱们教务处的同仁们，我也干了七八年的教务了，半老不新的教务。我提出一个我我大胆的先提出一个观点，就是教务处如果在不能单方面的考虑武力一度和人才培养质量的提升。如果我们单方面考虑这件事，那势必我们就希望专人专岗，专人专用，增大投入，提升教学质量，那就变成了一个成本悖论了。所以我提出这个方案是这样的，分三个部分，降本增效、合规。

发言人7   01:29:53
我先把增效的部分说一下。增效的部分咱们实际上是由教育、土木、计算机、机械、新媒体，尽管这么七个大的专业类目构成的那在增效上，我们有每一个类目有三个可以做的事情。第一个就是校企合作，就是现在做的这个产教融合这些内容。其中昨天讲到的像新媒体营销和这个教育以及降本增效，还有一个啥合规吗？合规吗？降本增效合规。

发言人7   01:30:23
教育产业、软件产业和新媒体产业是三个我们能切进去的产业，就是校企合作的部分。当然了包括像奇瑞也是很好。第二个就是国际合作，也是咱们国际化的部分。实际上国际化咱们有一个很好的通道，就是微专业。我们最好把微专业直接和海外的一个学校联办，这样的话在学生学微专业的过程中，也就做好了去那个地方上学的准备。

发言人7   01:30:48
然后另外一个，因为咱们本身也要教这个微专业的，我们也要开展这个相关的工作，你让学生去体验了。另外一个是咱们那个本硕博士通班，还要继续去干。第三个就是高价值的行业资格证书。像我们现在已经开展的像软考，还有开展的不太好的像初会。

发言人7   01:31:05
就这三个部分事实上能达到国际提升我们的升学率，校企提升我们的实战型竞赛和这个部分的降低我们的成本，有一些营收，然后就高价值资格证书提升我们的高水平就业率，以及也应能带来一部分收入。这样的话实际上我们每一个专业群，一会儿怎么保障？我来说一下，这是第一个增效的问题。第二个降本的问题。降本的问题现在主要体现在这，我认为是这四个方面。

发言人7   01:31:38
第一就是AI辅助备课，因为我们现在大量的行政监课老师和我们的产教复用的将来校企国际化，还有一个高高价值资格证书，就是培训这三个业务。然后这个降本这一块，第一个是AI辅助备课。因为我们现在有大量的行政兼课和产业复用的老师，实际上备课能力是完全不行的，导致他上不了课。

发言人7   01:32:05
如果我们能用AI集中备课，之前我给领导演示过，那就我们有一部分的老师，实际上他的上课能力的要求，这个门槛就会相对下降一点。另外一个是我们将来统一的这个教学材料的水平也会提升一些。因为我们现在也是要收教案，教学计划等等的内容。你又来了尝试一下，这个线太小了说。好好。好，然后那。你先讲，没事，感兴趣一会儿我们来具体看。

发言人7   01:32:48
一个是AI辅助备课，另外第二个是AI辅助教学。AI辅助教学这个里边有一个很大的问题，就是一方面我们有的老师让他扛，一整节课下来他扛都扛不下来。在试讲里面看过很多这样的人。另外有些老师可能还需要在远程来进行一些教学工作，那么现在多模态的AI教学上能弥补这一点。第三个就是AI的流程优化，包括排课和自动毕业报告审核这些内容。因为排课现在是教务处极难的一件事情。

发言人7   01:33:18
我们的老师类型太多，老师各种方面的要求也很多。包括将来我们再继续跟中，你比如我当然我在旗帜鲜明地说一句，我认为大学老师跟中学老师的复用可能会带来非常多的问题，昨天我也说了，所以我不再纠结这个事儿。但是有还有一点就是大学课表现在跟中学的完全不一样。如果说排了，比如说他今天下午排两节课，这一下午实际上他只能上这两节课，因为他回不来大学了，那个那个时间是错不开的。

发言人7   01:33:47
然后排课这方面，再有一个就是双师型教师复用的这个部分。然后我们可以把一部分的薪酬，就像孙总说的，降低大家的课时量，把薪酬放到项目上去。这是降本的模块，还有合规的模块。现在是这样，合规的模块是最特殊的一个模块。

发言人7   01:34:05
我汇报一下，按照这个2021的三号文件，当然我们现在有了新的文件，这个转设一共是这么六个大的模块，大的一类模块，现在这个文件更多了一点，我有个思路是这样，我们让AI和专家先形成学院的整体报告，然后来反向做过程。什么意思？就是不管今天的学校能做得到还是不能做得到，先写一个报告说当时人家来检查的时候，我们大概是什么样子，然后再去反向的把这些工作做到那个样子去。

发言人7   01:34:39
为什么这么说？是因为咱们有一些弱项是比较弱的，但是我们有一些特点也是比较特的。我们现在如果是正向的去传，每个人都感觉很费劲，传不动。但如果我们反向传，把特点传的优秀一点，是不是吸引点专家的注意力，能够对我们的评价上来讲就更个性化，更宽松一点。我们能不能拿AI加专家？当然AI不能解决的是，比如说他就会严格的要求我们一定是1比18等等这些东西。

发言人7   01:35:07
然后我们专家参与一下，把这个干预一下，就是以终为始来做合规这个事儿。最后一个就是从保障上来讲，就是这里边都有啊这些模块我就不一个一个展示了。从保障上来讲是这样一个是我们在新的学年里边能不能启动上三个试点的专业群，就是教育软件和媒体。启动的时候拿专升本做启动，因为专升本他就一年的时间，他就业意愿又强。

发言人7   01:35:38
然后第二个就是新教育师的招聘当中，我们是不是有一部分的老师能够他我们对他进行AI授课的培训，AI的加持。另外一部分是他能够进入到项目里边，当然是最好，因为这个是咱一贯的原则。第三个就是AI的合规性前置。因为我们现在完全可以把比如说张胜明督学的一些经验和一些专家的经验列成一个评估大纲。

发言人7   01:36:07
因为这个事儿很简单，就是他们评估重点会看什么，然后做到什么样是合规的，一定是有经验的，把这个东西写成一个文本，甚至都不用写。带个录音笔，张张同学跟我们讲一遍，这个录音笔通过AI就帮他整理出来了。是昨天我跟区处演示了一遍，然后你就把这个东西甩到咱们的一个大模型里边。

发言人7   01:36:27
当然是我们做的最好做个本地化，然后把我们的材料也扔进去让他审一遍，他就会告诉你哪些地方你大概率是过不去。然后我们再来看，这是一个AI的合作性前置，再有一个就是专业群的分组推进，就刚才说的这个七个专业群。七个专业群我们现在实际上是存在这样的问题，就是二级学院院长太大，教研室主任太小。二级学院院长管的专业类别太多，忙不过来。

发言人7   01:36:56
其实教研室主任只管了日常教学这一件事儿。所以我们如果能够形成这几个专业群的负责人，那这个专业群的发展当中就不只是日常教学了。我们肯定是把这个校企合作国际化，还有最后的合规性这三个事儿，这还有培训，这三个营收，还有合规性这几个事儿要都压下去。而目前来讲，我认为营收的意义还大于合规性。因为我们光考虑合规性就一定会卡死在成本这一步，完全走不下去。

发言人7   01:37:31
你比如说我们四六级的提升和考研的提升，如果教务处以人才培养为基础去集中在武力一度这件事上，我一定会希望我的英语老师绝不服用。因为专注产生能力的提升，我一定希望我对英语老师的月度考核和绩效工资在加强。但这样的话这个事儿就备注了。所以某种意义上还是提在题之外，我们是不是用发展来带动我们的工作。因为传统的教务去管日常教学和学生培养提升的话，一定会碰到成本这个问题。

发言人7   01:38:07
我们现在只能是连成本带合规一起做，连成本带降本一起做，可能还有点意义。行，然后我就汇报完了。各位领导如果想要看的话，可以细看一下。当然可还可以优化，但是结构上是比较清晰的增效的，我之前是这么个感觉了，因为我们提出来的很多的方案，实际上在成本内部全卡住了，当时我们也很难做。

发言人2   01:38:56
王军，那你看看他们这块儿还有。

发言人3   01:39:02
交付这块的话，还有有。就专注于专注一些个别方面。这块我想就是说的第一个就是我们流水交换过意见，就把结果管理变成过程管理。就是不是最后发发结果一个证，就是过程怎么管理，然后能够提高整个的教学质量和学生培养的素质。这个可能包括就包括明年下学期学习通全面用了以后，这个旷课的学生的及时的通报，及时的跟进，及时的解决这些学生的问题。如果现在我们旷课的。

发言人3   01:39:59
多的有四五个是吧？还有就是其他的就是这些过程管理，包括像刚才说的四级什么这些东西，这个过程上怎么考虑这个管理上级，这是第一个我想说的管理的方法上，可能第二个就是我想说的话就比较。重点对吧？一个重点就是日常的这种管理的话，实际上都是按就班重点哪几个方面呢？

发言人3   01:40:30
因为我我关注的一个是这个课改项目，这11个重点课程的课改项目，明年一定要见效，能够形成课程改革的最后形成教学的一个提升的一个案本様案本样例。这样的话最后我们在十一门课程里，十门重点课程里面，然后往省上对吧？再再培养省上的这个教学成果奖，这个可能是我要要盯要盯就是过程要盯过程。我下面讲的都是要盯过程，不是到6月份到10月份，然后看结果。

发言人3   01:41:16
这个如果看结果的话，可能那到时候做不到就做不到了。我们怎么样把这个过程管理。再一个就是产教融合专业，产教融合专业的改革和和建设一项的这八个专业，对吧？那后面我再说这个也要定定了。还有一个就是现在就看孙总怎么定，智慧能源这个产业群的时候，智慧能源产业区和智慧能源产业学院的话，看看这件事情怎么做。

发言人3   01:42:02
因为现在就是我跟孙总也说过，就现在我们的这个产教融合，我们走不出去的一个很关键一个人。我们没有一个成熟的产教学院的模式。所以我们智慧能源产业学院怎么尽快的推进形成我们的一个模式，形成我们的一个样板间，然后在其他学校推广，我们也比较好推广。这是我觉得可能是比较急的一个事。来看看用什么样的体制，用什么样的机制来推动这件事，这是一个。

发言人3   01:42:36
再一个就是我想奥特戴斯的这个现在落地了，但是落地的话实验室现在还没建起来，对吧？这个要从学校的角度，因为它涉及到好多好涉及到几个学院。起码是科工院和经管传媒院都要在课程的和融合里面要和课程融合，就是考证和课程的融合在这块要做。所以这一块的话要形成一个outside的一个产教融合的一个实训中心，或者叫什么一个机构和整个的管理，整个的推进得有人负责这个事儿。

发言人3   01:43:23
方向哪一个学院可能都是跨学院的。所以在教务处上次给刘书也说，然后考虑一个方案，把这个方案去把这件事推到一个。而且这个传媒传媒那边的老师他兴趣比较大，还很积极。现在都在考教师证，都在考这个教师证，都在学习，都在现场那边开始学习了，所以还比较积极。这可能是要我想说的一件事。

发言人3   01:43:57
再一个的话就是这个企业就定制班也好，订单办也好，就是深度合作长期稳定就业的企业必须要列出来。就明年必须列出来，有哪几个企业是我们长期稳定就业的企业，有多少学生？每一届的学生是谁在那？然后要进行互动，进行合作，就通过各种渠道，这个必须是一个学院要一个学院几个是吧？你这个都要细化到学院里面去，学习化的专业里面去。

发言人3   01:44:39
这个可能要到得讲出来，就是我们的长期稳定就业的集中的企业是哪几个企业？这到时候转设的时候，人家也要找也要走访企业。那我们的先找到五个六个企业，对吧？这是我们可能要做的一件事儿，这个可能要尽快要弄，然后我们可能还要走访企业，和企业交流对吧？然后形成我们的长期的一个比较深度合作的一些企业。这个可能是要也要抓的一件事儿，对吧，就是刚刚才谈的基础上我也抓的。

发言人3   01:45:18
至于同时教育中心这个事情，因为我刚才说一下，我的在才听说要成立这个中心，你们交付上考虑怎么个弄法？四级考试还是要把四级考试大面积的能不能融入到。因为我我我们最后毕业是按照四级考试四级四级考试通过率来毕业的。所以我的一直在主张的观点是四级考试的内容融合到大学英语教学的全过程。大学英语教学就是目标，就是四级通过率。每一个老师的任务就是四级通过率。

发言人3   01:45:57
你的班你带完了以后，四级通过率是多少？这就是考核你的任务。所以必须把四级英语考试放到课程里面讲，不是课程讲完以后再培训，这是我的观点对吧？

发言人2   01:46:11
至于对不对，这玩意那你就不要用这个，要不然就不用。

发言人3   01:46:20
对，我想说的可能就是这几个方面，我点一下，其他的我不说了。

发言人2   01:46:26
你说四级咋了？

发言人3   01:46:27
四级的教学目标考试全部融入到课程里大学英语课程里面去。大学英语课程上完就是通过四级考试，通过率就是考核你教师上课的质量的问题。因为你的毕业是按照四级通过率来考虑学生能不能拿到毕业证，对吧？你这是指标，这是指挥棒。那既然有这个指挥棒，那你就是你的大学英语教学，就是全是按照四级英语去教学就完了。

发言人3   01:46:53
目标教学，不需要你说这再额外老师参加额外的就是自己还要培训来培训去，这是我的一个普通的认识。我跟刘处也交流过这个意见，对吧？也是给好像传媒学院他们在在推行？

发言人4   01:47:15
我们现在进行这个英语课程改革，现在四级的和普通英语的这个比例是在30%到70%，反正都兼顾。

发言人3   01:47:23
但是你最终的目标是通过四级通过率。

发言人4   01:47:26
对，是上的。四级的内容30%上的是我们国家教育要求的那本来就完就完全是结合的对对，结合的。

发言人3   01:47:34
而且现在很多人包括王树国都明确讲英语不作为。交大的时候就明确讲英语不作为强制性的一个什么一个指标，对学生来说不是一个强制性指标。对，所以就这就我们这是因为我们定的目标是四级英语，不过毕业证学位证拿不到。

发言人6   01:47:52
所以我们就对他不是四级不过，他给四级定了一个线。

发言人3   01:47:56
不是，那你就是没过那个学校线，还是没过？学校现在是330，我知道还是那个线没过，你就毕业就是学位证拿不到。所以我们的教学目标就是过这个线，就让所有降百分之百的学生能过这个线，就达到我们的教学目标了。但是可能做不到百分之百，那你做到90%也行，对吧？就是这个意思。

发言人6   01:48:23
咱现在四级通过率能达到百分之多少？买25还是330 440级过关是吧？

发言人3   01:48:32
450的是吧？就是拿450的和和拿到我们的校线。

发言人4   01:48:37
今年的比较低，今年的是15%左右。我们我们二三年是30%多，然后24年是20%多，今年直接就降临了。

发言人1   01:48:50
我可以说是这个还有后半年的还没出来，结果这个与学生进校的时间也有一些关系，我们是按一切的然后。

发言人6   01:49:14
但是咱是咱的毕业的上线那个数变化的还是不变。

发言人4   01:49:20
这几年这两年都没变，这两年都没变，当时卡到33333335335的时候就没动。

发言人5   01:49:30
我13年毕业读分三。

发言人3   01:49:35
没变过。

发言人1   01:49:37
咱的生活素质中间好像说有变过，偶尔是，而且专同学成绩还将下降。

发言人2   01:49:51
你说那个问题，我说张院长说这个辩解咱这没有，不是说没想过变，20年要求是四门车车。

发言人6   01:50:06
我就在想，咱像咱们这种应用型的大学，从特色上。抓紧，这个不用。

发言人2   01:50:22
关键人家学的授理条例，人家是要有就说你总得要有有门槛，销售一条没要求，我知道就是说你总得有一点硬门槛，零年。不要了，好的，够。他现在够了。按人家常规来说，人家是要求咱是咱是因为那啥，咱是因为弄到最后只剩了一门课。我们把那四门学位课之后就减一减算了，就剩了一门，就是一个硬指标。

发言人2   01:51:09
你人家人家其他家都是4枚灬没硬指标，四枚印四枚硬，所以这个也不敢动，不是，就是没想出来一个好东西，你不能说是你一点门槛都没有，这就大伙就彻底就不学了，你现在都达到了90%多的穴位收益率，那都不到99的百分之。什么毕业率、学历收益率，这已经很高了。

发言人3   01:51:36
他基本上拿数学课就考下来的，甚至学位可能到92%。

发言人1   01:51:40
他是主要的就是用其他的一些鼎，学科经济还有专利学科经济顶着。

发言人2   01:51:47
不是说咱不毕业的，是不是数学和英语就卡下来了，没有，好多还是体育卡的。这个体育考的最多，育体育不及格的。

发言人5   01:52:01
体育不是，他体育有一个bug，他体育没有补考机会，有体育有补考机。我们第三项就是体育挂了，你只能等清考，有没有？

发言人3   01:52:12
现在有。

发言人6   01:52:15
现在有了，现在有那货纯粹是懒得，平时做我觉得纯粹是懒。

发言人4   01:52:21
黄有有的是先天的身体因素，就是他胖。

发言人6   01:52:29
上学期。

发言人3   01:52:33
我看体育课，然后什么不及格的一大堆人我我就我在那问，我说体育课用了一大堆不及格的人。

发言人6   01:52:44
下一步数据是交纳这个财产。

发言人3   01:52:52
对我我当时感觉东西你身体挣钱少，卡止于刻不值得拿着父母的钱不知道在那过着考试的时候，不是补考就是考试不及格的，就一大堆的。不是。

发言人7   01:53:02
而且咱们补考有很多是康复班的，摆摆手就很不稳。

发言人3   01:53:08
他那个是因为他是第一次，第一次就是他不是补考，正常可保证。现在我怎么这么懒成这个天呐。我们原来我们原来最近我们原来上上北上北科怎么上的？天天早上成立的。然后体育老师到宿舍，一个一个宿舍一个是叫叫起来全部给他跑，天天早上。每天早上跑，就体育老师很负责任，天天都宿舍机关，你叫起来，你们拉起来跑步去。就现在我们打球可能跟那个锻炼很有关系。现在他们打。

发言人4   01:54:09
鼓励，这是头疼的脚的方法。

发言人6   01:54:11
我想。

发言人5   01:54:22
铛铛是咱们。个人学习了关于职称评审那个教育比较像，他可以把手中的一些项目包含出去。这个我在支撑的教育平已经落实了，给我也发了。这个2026年一定是要落到，不可能量化考核，主要是这个一定要给他写进去，这是一个。第二个就是我们那个叫效率教育。

发言人6   01:55:07
时间太长。

发言人5   01:55:10
是。

发言人2   01:55:13
在教室门口过家有正常一般都是两个人弄这事。

发言人1   01:55:19
但是需要的话可以因为项目做完了，可以提前结项，做的好，还有就是这个结项的条件。

发言人5   01:55:28
实现条件性条件是两篇时差或者一篇核心，那是重点的这个一般现象。

发言人2   01:55:37
或者我们我们在12月份发了一个交易通知，就两天补刊，而且不需要大窗口查询。

发言人4   01:55:47
两片铺开，不需要寄到我这来就行。

发言人5   01:55:50
我相当于不怕我为啥？我因为以前在2025年度以前，你们教改的核心可以当科技的核心。双对我可以只要一条核心我就可以评职称。但是现在除了量化考核，且20他不是出了最新的通知吗？教育厅明确了一个项目，就是一个考虑，但可以就不能再做科研了。所以就导致我现在评职称的人，他要发两篇，因为他拿教改他他已经，然后他科研他还得发人，他就要发两篇。

发言人3   01:56:24
这又把他的时间难度就是再把论文不存在科学的教学和科研论文就核心就是核心，还怎么还有科研和科研论文和教学的那个我们项目刚才发一批，我们让他评完课必须挂课题，挂课题是你资助的课题，就是你这个是谁哪个资助的，学校资助的、省厅资助的、国家资助的那是标一个资助。

发言人5   01:56:46
我以前是让他篡改了他截图发的这篇核心信息，让他当科研用的，核心的科研我的好了。因为他们前面就可以斑斑不能用，这是看教育厅他们在决定交通，就跟你说也不可以不控制他35天，所以说卡在我2025年必须是我们就那我们我们就认，只要有一篇合集我们就认，分解一下哪些这个月是直接的信息和那继续过渡一下，再度回忆了就不动。

发言人6   01:57:28
但是普康咱们不限定什么，现在就先，但是必须是不是还在国际上，是我们往下查这个没问题，还是说国际融资进到这个日期，我再补，这个已经很简单了，都回来，没有一上传那个。

发言人2   01:57:51
对他那是正正经经的教室。现在我们不让发这个，将来有一些新的产业。对，但是咱们要和你们又充了个电费，让大家卷起来。

发言人1   01:58:06
是的，其实这这个一出其实让大家选那就不行了。

发言人4   01:58:12
像那个像什么龙源期刊，那就含金量一点，就是已经是最低层的，已经开始研究几遍。

发言人6   01:58:24
宿舍的都得动，全得动，整体往后推。因为你是高层，高层是按照全部喷淋上的，不管哪个功能拍时间也。

发言人3   01:58:37
我反复讲，论文这个东西只是一个凭支撑的一个门槛，就一篇就是一篇，两篇就是两篇，只要够就都可以评。至于在这边能不能评上，那要看专家对你你的你这个能力，你教学上有什么成果，科研上什么成果。那个专家看你的教学和科研成果，都不是盯着你的论文发了多少篇，你发十篇，我发一篇我也不能上，你也可能上不了。

发言人5   01:59:01
对，但是他们现在我们有个量化考核，你发十篇的分就比我发票的强。

发言人3   01:59:06
不，那个分你不用，不代表职称评审里面你不要纠结他。

发言人5   01:59:10
那个分那不一定对，你100分不一定比我十分，能够要我的那篇稿子让大家卷起来了，你发一篇，我发三篇，但是大家不这么认为，专家的思路大家不知道不？

发言人3   01:59:22
你量化考核没有？今天我还跟王志龙谈这个事了，明年就今年奖励，34万，包括652这些奖励。我说明年你这要改一下普开，我的原则是普开就明年不奖励了，200块钱也不奖励了，就你发补贴，明年就没有200块钱，奖励都没有了。400 44 400奖金就是普刊，一年普刊要奖金400块钱。

发言人3   01:59:49
我说你不要奖励普刊，我们不鼓励说发那么多普勘，我不知道现在发票普刊得8000块钱，不管你多少钱，就是我我不我不我觉得双开双刊号，国内788 9800 9500，为了一条普刊宪在圃开，我要跟那那咱发咱发补偿的意义是什么？

发言人5   02:00:09
就是照片上是必须的。

发言人3   02:00:14
我跟王主任说个啥观点，就是说我们以后的奖励支持的方向，就是说你要形成科研团队，形成科研方向是个稳定的科研方向和科研团队。不是说你今天弄个这个文章，明天弄个那个文章，东一榔头西一棒子。然后甚至有些文章是花钱买的文章，自己都因为一个字没写的。我们不是要奖励那些，我们是要奖励能够形成科研方向的一个。

发言人2   02:00:38
我告诉你，我们现在现实的情况基本都是买的，他没这能力，人家一看那是核心计算机。对，高新学院你先想更多，你现在你要这么说，一点都没有。不是，反正我问了一下那个那个核心不是那啥，根本就没干那个活。

发言人3   02:00:58
核心的就是我跟王志荣说，核心的你该奖励还奖励。因为这个你学校需要，对吧？学校要有一个门面，需要，但是我说普刊这个东西要慎重，要考虑。

发言人2   02:01:09
但是我说普刊这个东西要不要讲究？你8000块钱，你不在了，四块钱他都会弄了。

发言人5   02:01:19
图片是要截图拍图拍是现在大家主要发的就是截那个校内的校级课题，校级教改。那有两篇，他总比8篇核心强。你是发核心是素，所以普遍的人都都去为了截他们照片发聊天，不是他评职称能用，不能。

发言人3   02:01:44
现在所有人都为了评职称，完职称工资能高一点。现在所有这个就是利息，不是咱们这他利驱动的，你就让他先立驱动证。

发言人5   02:01:57
你激动还推动，激不动，我需要支撑，你需要支撑，你赶快去升。你为啥今天不过不是我我需要大家去评职称，因为那个职称评PI在我头上，那支撑指标在你头上，所以你要支持我那个400块钱，你还得给大家赋。

发言人3   02:02:14
不那你这个东西就是你们是你们是因为这个东西你们觉得需要人就去留着呗，留着吧，留着。

发言人2   02:02:22
我们我们就现在只是给钱，他都不一定能。现在的悲惨现实是没有一我没发现一天是，人家那个谁，人家吴航平还是正儿八经写一写，自己能发。行行，这一块确实反正极个别的，咱极个别个别是自己写的。

发言人7   02:02:47
好像是因为咱每年办那个会，他跟那个出版编辑熟了，出版社熟了，就直接就渠道有渠道创建完了有渠道，他就每一次开咱们那个大会，那个轮胎他是大家手快，很愿意弄这些事。

发言人3   02:03:04
然后他主要有稿给你发，把关系弄好了，是人家一个一个集团发的。

发言人7   02:03:09
我们发整个背面是吴翰瑛同志的头像。

发言人4   02:03:15
我还弄了一个封面，那你给丈夫还先帮助你一下，他他的那个其他没划算的还不一样。

发言人3   02:03:25
所以反正我最近我说的意思是啥意思？就是说评支撑一个导向，就是说只要够我们需要一篇，就是一篇需要两篇。这个敲门砖已经过了，不需要再比那个有多少天的再比。然后再就是你教学产教融合，你做了哪些贡献？

发言人2   02:03:42
你说这个我完全认同，就是说咱最起码不要做无意的成本，就是你你不是给你多少篇文章的，而且现在把大家都弄成了这种，你说不是你这种卷不是卷的吗？

发言人3   02:03:57
你卷你不是卷卷，你看你卷长相，你要卷就够了。那个淘汰也不是通过几个电商淘汰赛，不是你发了五天就不淘汰，你发了一天就淘汰了也不是按照这个规律同等条件，因为你有同等条件，因为你有量化考核这个东西在他们那个分数就是用那些堆起来的，所以他就认为他第一票，因为你第二篇他也得加分。

发言人6   02:04:24
我想你现在按照完了，第二天就不加分。我跟你说按照文案的意思就是说我只要职称评审，不然我就举个例子，我需要一篇。对我就报一篇，第二篇我不给你，不给你报了。

发言人5   02:04:37
对你到时候大家不要卷起来。

发言人6   02:04:39
对我就是你这种卷对我们来说一没有意义，二增加成本，不是改就行了吗？

发言人3   02:04:43
我现在那个我现在文件里面就是给你报销一天，没有说给你报销。然后你有课题咱们才报销，第二天咱可以讨论。

发言人6   02:04:51
没事，你们的顾虑是就是咱们的顾虑是，如果因为他有科研型的，他是不是需要两不是，就是有科研项目才报第二天。

发言人3   02:05:01
对，没有科研项目就只报1000了。是啊，对吧？就不给你报了，报就报销就报了。

发言人5   02:05:05
所以我的意思就是我们不要，我只要能够让你生产王志荣的，不是王志荣的顾虑是你没有这些东西没有基础了以后，学校的面子不好过。

发言人3   02:05:15
然后你那个科研论文也没有，啥也专利也没有，啥也没有，最后你的学校的面子不好说。

发言人6   02:05:21
那这个从期刊跟科英文没有关系吗？

发言人5   02:05:24
说的是一个什么科技什么排名，一个是排名，一个是就是排名。

发言人3   02:05:31
然后学校排名的时候，哪个学校有多少个妹妹，哪个学校多少妹妹？

发言人4   02:05:35
咱们这是零，我们向外展示的几乎都没有，所以他还是希望老师们能多发，不是现在都那个什么了，普开普干就报销一个有项目的，再报销一天两天下，这是普康的。

发言人1   02:05:51
这个就是你们赶紧吃，结束开始吃，我们吃，我们要做鸡肉，领导们说的吃着说着一会儿都凉了，快吃，一会儿凉了，不许浪费，吃饭也得兜着走。

发言人2   02:06:05
一会儿。

发言人6   02:06:09
太油了，油了，我不敢吃，太油了，我也不不喝就不行，多吃点香蕉，吃苹果吗？两个苹果，我吃香蕉百分之。

发言人5   02:06:23
你补款，你发我没意见，因为费用低2600，大家能不能接受？

发言人4   02:06:32
是。

发言人5   02:06:36
现在就是你量化考核了，你不是发一份你给他加分。我问我现在问你，你现在就是第二份。

发言人3   02:06:44
你这个量化考核里面有论文，是咱们一个教改结题需要论文。这个阶段我今天这个AIAI付出设计就没要求，就要你那个是AI是真真实实要做出一些东西。

发言人4   02:06:57
对，然后这个是为了评职称而做的这个教改项目。这个教改项目需要老师解题的要求是两篇普刊。

发言人5   02:07:05
所以我我我就在想第二篇的咱们给他报还是不报？因为你一旦大家都积分了，因为他们现在传媒已经有人看着你发两条，我发三条，就这么糊涂。好，谢谢。我还要给他报销，我是觉得没法没必要划算。咱们屁股得坐一张凳子上，我就我直接就行。所以我是想，如果你看你们要不要改，补补班，有项目的再再报销一天。

发言人3   02:07:39
对，这个跟科技处一样。科技处的项目你看一下，在那个里面，那所有的报销都在科技处，我就是我知道，就是跟他一致就完了。就是交给的发论文的报销，在发论文的报销还要归到科技处吗？

发言人1   02:07:56
报销说的是执行的统一文件，报一个。

发言人3   02:08:01
如果你从教改项目里面经费里面出，那就是走这他那个他那个是说他在交给经费的，不是在学校单独再拿经费立项的，就在经费里面出的。

发言人4   02:08:13
我们有经费1000块钱，就这1000块钱才改成是5000，去年5000，现在改成1000了。1000 2000你还没立项，你还没改，改了，已经发了，发完了，你不是办法，已经发了，来年还没立项，降1000，重点项目还是5000。

发言人5   02:08:37
对点我努力一下，重点项目还是5000。

发言人3   02:08:43
对对对，重点项目还有5000，一般项目1000。

发言人4   02:08:47
对，去年的时候一般项目原来就是5000。

发言人6   02:08:49
我说你改重点项目，他当时在一块讨论改过了，就讨论是不是当时一块讨论改了，没有讨论的，讨论的是那个他。

发言人5   02:09:02
发掉了发过，不是不一样上还是教改的，改教改，这是教改的，是上次是科技，关键的科技那个科技的集体项目都都变成1000了，就没有比以前多的了。

发言人3   02:09:16
这一个都是1000块钱，5000就是积极项目。

发言人1   02:09:19
确实是网友说你客气是挺那文件写的，就是怎么报销，都是按照科技上发的那个文件执行，都是那样写的。

发言人6   02:09:29
你是觉得有啥问题，就是太低了。

发言人5   02:09:34
你要反馈是说调改的时间太长。对，然后个人学员因为要排队，然后限制数量。这个我们已经前面已经沟通了，然后他们在去年已经把这个数量放开了。所以他们要排队，现在没有这个问题了。但是他们现在又给我提出来说是时间太长，阶梯条件就完了。

发言人1   02:09:58
你达到条件提前结题，一个月做完，一个月结题。

发言人5   02:10:01
先还有提前结题，一个月干完或者半年咱也不说什么，因为你要发，你要发，我认为3到6个月我发出来，你能让我解题不？我现在就是说这个符合解题条件，人家是可以解题的。你申诉他怎么写的，就在2025年，然后为什么九月份一直不开结算也就是说你们教务处说的。然后领导这边反馈说我们这个时间太快了，刚立的三月份立的九月份要结，人家不同意。

发言人4   02:10:31
是的，中间有一版，潘院牵头，觉得这样做的教改一点含金量都没有，所以潘院要求就教改，因为时间年限加长，从一年解题变成两年解题。但是我们今年又修订过来了，又修订过来了，现在又是一年还是两年，但是一年允许结题，可以提前结题，报那个报课课改项目，报课改项目，年底明年完成了，人家符合条件的提前解题完就可以。然后还有一个原因是今年王院牵头做了AI教改这个项目。

发言人3   02:11:07
明年还要不要？明年还要定吗？今天定了，明天接同时发还不发了吗？不要求不对，那个要求你把这课改过，做出确实是要做出来，咱一年两遍，一年两变。

发言人5   02:11:22
对，你们也知道这教改不是说我一两个月我就干完了，它是11年的事儿，然后咱一年两变。

发言人1   02:11:35
王艳倡议的AF的教学教改那不是常规的这就是推进去产业融合。

发言人3   02:11:41
根据那个叫啥改革，两个目标在一起，那就是咱给他定死。

发言人4   02:11:47
科研现在是这样的是吧？科研是科研一天两天阶梯，科研基金经费是1000万两节题。那个是助教的，我不知道。

发言人5   02:12:03
对，因为科研是课评职称那边他那边好像没有就行了吗？没有要求，没有啥，那就是你没说意思是啥，我就不用去摸这方面。

发言人4   02:12:16
现在我们教改截屏不是两篇普刊吗？两篇普刊最难发的是正刊，就是正儿八经双开号那种。发表了一下意见，但是我们现在把这个都降了，降成那种外围棋盘，那种曲老师的意思是就他两老师的反馈的两篇有点多。

发言人3   02:12:40
就是一天就一天就就发一天老师反馈的。

发言人5   02:12:45
你不管是啥这个条件，如果是校内设定的，你那再讲一讲，我们那就两篇一篇。

发言人3   02:12:56
不是，当时说的是当时说的反馈是说还想发1200，你现在记错了，我记得心里面好，你这样也行，查一下。

发言人5   02:13:08
你这样就是我们要让公司看，没有让我这个成本有降低，就是我想表达的，你知道的，我这样去跟人家沟通，要求他们去支撑，不要再跟我说那么多问题，我们最起码也有点解决，也有点绕，但是让我没有任何底线的给你全部都过，那不可能。

发言人3   02:13:28
你以后跟老师讲，只要够这个印章卡一一篇一篇文章就凭。至于你那个量化考核，不是作为平时证的说一句，但是那个量化考核是2025年推行，就把50下去。怎么是2025年？就是2025年，原来就一直没有，以前没有要发。

发言人5   02:13:52
今年就是科研量化，所以你把人家吓住了，就是那个职称量化积分，而且搞的反正大家自己在那排序，谁是到20%？

发言人3   02:14:01
职称量化，那你那你为啥要搞量化？那是你发的，我你都为啥要搞量化？

发言人5   02:14:05
搞那我今天不走，我今天就上去，我就不要搞了。

发言人3   02:14:10
没我我我就坚决同意，不要我同意，不要不要乱发，不是够条件的都报就完了，够条件就报，搞那么复杂，可能复杂，只要违章够条件都报报到法院，你帮我说报到评审会上就行，你你你你卡他干啥，你们实际上不要砍了，告硬条件告都都同事都不敢砍，就是瞅着你不够条件来我帮对，明白吧？只要够我用一篇文章够都上了评。

发言人3   02:14:40
没没没有我我是我，我就一直这观点，我早就代表科技处代表那个我早就说过了，我早就说过这个观点了，我给你不是讲过吗？这我这不是今天审的，我几个月前那我觉得是我的感觉。

发言人2   02:14:56
那那那搞那复杂干啥？

发言人3   02:14:58
就是只要告一，只要搞一天，一定条件全上委会。

发言人5   02:15:03
是的，只要基本条件你上，就是没有规定吗？

发言人4   02:15:08
不要搞成量化，但是没有强调网络化，没有强调在官网上的是谁提出来的。

发言人3   02:15:18
教务处要你别担心，教务处要审核的就是教学工作量大的不大。对，你就这一个指标，够这个指标就够了。对，其他跟你没关系的。

发言人6   02:15:59
张飞，你把那个。

发言人3   02:16:04
五天休息，说开个会。

发言人1   02:16:12
干脆一吃算了。

发言人3   02:16:17
是会亮灯了亮了一点了亮。

发言人4   02:16:23
咱们现在教材项目就是一篇。

发言人1   02:16:26
对，就是改成一篇，不需要我按照当时要求改成一篇。

发言人4   02:16:30
还记得是两篇。

发言人1   02:16:33
王院长当时给我说了个心事，叫构成过期的时间，那徐老师还以为是两天。这王院长一再要求是你不要弄那么复杂的东西，那钱给你减少点要求也降低，比有意义的东西不要比没意义的东西，对吧？都捐这个东西干啥没什么，这是你一直跟我说的。

发言人3   02:17:02
平时上电话文件是他发的吗？当时谁是住房，这个事情是咋说的？

发言人1   02:17:09
职责量化这个东西是这个学校的指标少，竞争力太强的时候，量化起了个排队，咱们这反正是咱们基本上这个够条件，咱们这急的都缺了，赶快够的赶快上。

发言人4   02:17:22
咱们是只要保证满足教育厅要求的，20淘汰太对，这是非常多。所以量化不量化没有关系的。

发言人3   02:17:29
我们是在评委会上做的事，这就要求咱们那是在评委会上量化，是评委们方便一点，在评委会上淘汰20%。根据底下的指标没关系，甚至你都可以差一点指标也放进去把它淘汰掉。对，是可以这样做的对，你们认为是基本指标都够了，然后就是两个人稍微弱一点放进去作为分母就完了。没意义，我跟他说没意义，你发钱都没有的时间是去年。

发言人3   02:18:00
那就是不是谁发的文，谁说谁发的文，谁你你发的文字，你随时都发的文人是。只要你同意，我就我坚决同意，你不需要那个电话的呗，平时是不需要量化的，平时是教学工作量够就行了，文章够就行了，然后就上委会，你没必要啊不要搞那么复杂，你搞那事儿。

发言人5   02:18:20
对，大家一致同意我就想干掉，干掉那就干掉。

发言人1   02:18:23
你量化是竞争太大，没办法的办法。你现在是能上就上。

发言人5   02:18:29
你对你现在因为之前这个就是这么出来，那上一届评委要求的，我记得好像说的是，对我就说我现在就干到这个事儿的时候，不要就大家一开会，他们在一论证，你们又反水了，我就把我挂了。因为这个本来就是我发的文，我现在就想把它反掉。

发言人3   02:18:47
因为不是你你本来职称评审本来就有一个文件，本来就已经有个文件。对你就按照那个文件执行就完了。对，那里面的教学工作量都满足了，然后文章满足数量了，就够基本条件，然后现场大家凭感觉打就完了。

发言人5   02:19:04
你最后你以后说有个评委会主任，你不敢说什么感觉这个。

发言人4   02:19:14
教改我刚才看一下你这个你啊不要了，你不是叫你一篇，是一篇，不是本身他就发的文章里面现在是一篇。

发言人1   02:19:22
我记得清楚，违建就是一天我们就发一篇。王院长当时给我指示的，我还能记住的，我改了的。我现在你我王院长不要让卷了一片降钱降降一点钱降一点，要求降一点，清楚的很慢，这个我是知道的，可以一挑就行，一片我觉得也可以，一片织网和外围速度就是两原来的，你看吧，改这个文件是为啥？

发言人3   02:19:54
王院长一直强调这个事情，我们才改的是原来的文件夹，老文件、新文件你没学，后来600万他们也需要，所以我就提了这个，所以我给我说的是有些东西还要的送，不能够全是电子的，还纸质的文件，有时候完全是对他们的确实需要这个送。

发言人5   02:20:16
声音不对称。

发言人1   02:20:17
不是，就是可能是才出来，才过去了。上一周，啥时候才出来，所以我一直11月份，11月份，反正我记得时间，赶紧回去听一下简报。

发言人3   02:20:28
我要给领导们送纸质的，我都没收到，我收到了，领导都不给我送纸质的那是康婷，康婷一直送了，因为这个我他给我不送给其他领导送没送我就不知道了，确实送来回跑，我知道这个我说来送开啥，我第一个先给你领导把这个包干三轮车，你给其他地方，我也是摸索了，他都收到了。

发言人3   02:20:50
对，他说那你收到了就这个你收到了就行，你收到了就表明是执行，他有时间跑一跑，你可能没在忘了就报的学学生家都有啊，两个都有。学生工作简报一看教学搞简报，学生工作也得搞个简报。他那搞的还厚，还比较正规。我我们这打印了一个，他有封面，有什么，他先解决一，那我把那个电话。

发言人5   02:21:25
说好了，科技处也放开了，那那我明天就跟科技处去。

发言人1   02:21:29
那是比方说我只有一个指标，我有十个人报，没办法，我给你排个队，是那种思路。各学校都是这样弄起来的，不盘了。

发言人3   02:21:40
然后你每个报纸中的文章基本条件，然后你们审核过了，然后有任务专家是专家评审里面重点看你教学成果和科研成果。说你是这样，我们给我们做一个准教学成果、科研成果，你有什么教学成果，有什么科研成对吧？就看这个就这两个，你就是让专家最后看，就是你光说你的教学成果，科研成果是啥就完了，对吧？我们最后一看打分就完了。

发言人6   02:22:08
接待下。对了，还有一个重要是昨天有个产。

发言人5   02:22:21
是有咱那个。

发言人2   02:22:28
唐宁伟我要唐明，他不是说要是来参与，来指导员来问海像，后期就根据他从这个页面录了。对，要不我们生成那个啥。

发言人5   02:22:41
设计一套东西，我我我人数就按我设计这个表格的进度。按年度每个月可通过，每个月过算。

发言人6   02:22:59
所以我觉得。你说你吃吧，模块是这。

发言人2   02:23:14
我说我家装修。

发言人3   02:23:16
的保持身材不吃了。

发言人6   02:23:20
他们是给我提供案例书，给我提供的常年性病理去常宁性的。

发言人1   02:23:25
我是害怕低血糖犯了，不然我们也不吃了，吃过了，吃了吃饭吃了吃了吃了，吃了就行。我改都不敢再等，因为是全国的，我不是发给你了。

发言人2   02:23:42
我昨天晚上问报建的，我觉得不要想的那啥了，他说肯定还可以，就是救护者用应该是25。

发言人6   02:23:52
他钢结构的，我感觉他好像有混凝土模块，就等于你那个吊车吊了。不可以，那不可能，你肯定里头可能也有填报纸的，但是是不是咱们的应该是二号的。

发言人3   02:24:08
国家工期是3到3，我感觉到不是。

发言人2   02:24:14
那你家放了这怎么办？

发言人3   02:24:16
不，我问同事，我们报警可以报，因为这个图纸拿图纸，而且它是装的是国家新的能力，30年的手机可能需要加固或者是。

发言人6   02:24:30
他说可能办理到店的时候有一个年限的说明。是。就是我就是没有看，你敢改吗？

发言人2   02:24:49
两个差不了几个钱，也划不来，但时间坏了。

发言人6   02:24:58
那行。他就是节水，就是人家这个节水。咱们想学习一下这个污水处理。

发言人2   02:25:11
那天我发的那个，你也操心一下。不是那个可以，咱那污水处理厂上头，你看人家都可以，全做成光伏了，你那一块地不是调整过来了，赶紧把。你看一下，能做咱就把它做了。

发言人6   02:25:47
一年学科大新城的元旦的基地的跨年夜活动，结果那天来了两千多人，人家现在把字抓到派出所，要给我关十几天，我问你凭啥？

发言人5   02:25:59
他的理由是我们非法聚集，然后因为把这条路全堵了。

发言人6   02:26:06
不行，停了，连票都让我退了，三号都没搞，三号直接就让停了。你说这关系这么好都不行。派出所说我们现在要到公安局去备案，人家公安局他就是要求备案，说你这家伙不是弄过那高新区2万人吗？为什么觉得那不一样？你那活动你在网上卖票的。你看都是呈啥，那天是那个谁是涛就紧张跟他寻思，你说这你得找人给我弄回去。还在里头，出来当天就出来了，这糟糕的很。

发言人6   02:26:41
我跟你们讲，昨天又跑去，我是想把这个手续办了，把谁弄进去，把我们这个员工弄完，就咱那边生人，人家嫌咱不报备，你看这证据都很多，而且两千多人生意好的不行。

发言人1   02:27:00
内部学生可以报，内部学生可以不报备，但是要社会人士参与了。

发言人6   02:27:07
因为报警的两家拿话筒抢话筒，两家家长打架，人家报警了。

发言人3   02:27:12
结果人家来一看，你这种大型聚集的必须报备，不报备是我我们也不知道他那天来了两千。

发言人5   02:27:19
那你你预案你他不是你搞活动，你都要报，你这个不是他，那就是活动你自己愿意来参加，你买了个票不行，你说跟你是事儿，我跟你说的，但是你这种活动，他你你要那不是下雪了吗？

发言人6   02:27:37
但是要提前20天。

发言人5   02:27:38
我说我今天不来，越不是你妈弄的这这件活动放假证实我啥也没想，那你不报什么，公安上重点来为这个事也是正常重点，主要是两个家长抢话筒，因为什么？

发言人3   02:27:57
因为你一旦如果说一旦出了问题，出现了人文人员的商务部的网公安要追他的责任的，不追你的责任，先追他的责，需要公安的责任和当地政府的责任。你不报备人家不会，但是你不知道人家对你的责任。所以他为啥要给你下马威呢？说你不管他一旦出了问题，他兜不了手，他吃不了兜着走，里面他是保护沙漠的问题。

发言人5   02:28:21
对，所以实际上这不让你，不，你现在的官员都是这个思想，今天中国跨年度投了都没让跨，给你把路封。对，也不知道你跨年把路一封，然后还把中文灯熄了，他就是怕出事，就是跑到那个啥逻辑，啥思维，这屈才，不是区发生坍塌事件，先试着先辞职。

发言人7   02:28:47
去年不是放放气球，放完以后回不了，今天去那个啥去了，今那说明书电视台上去放，然后一二三之后，声明书不亮灯，也不知道亮灯主要只有几个，打车4个小时回不去，没有车。

发言人8   02:29:05
我是来采集需求的。

发言人2   02:29:10
徐静那个谁？你看将来我们这种这个就是就是现在咱看一眼，以后咱这些部门的考核，看怎么样能开始拿AI怎么能先做一个框架，一个是一个是让AI先给评价一下，再一个就是说看看AI能不能提醒我们来来来往前推。

发言人2   02:29:40
因为你今年今年这个数值完了以后，咱已经能把明年的指标能量化的，下一步咱抽上一半个礼拜把这个指标量化清楚，然后把这个责任状都写清楚，然后根据这个让AI来每个周或者分解到每一天，应该怎么样的就是把这个过程管理让AI来管理起来。然后关键的节点，我们比方说一个月碰一次，或者是需要碰碰一次。这样能确保这些运营的这些项目任务指标都能达成。

发言人7   02:30:19
是这样的，第一，去年咱们不是做了科大高新管理原则吗？你记得吗？对于AI的一个知识库，然后拿那个能够把这个把方案分成ABCD4个档次。然后我们将来只要进一步丰富这个原则的话，理AI是能够帮我们做初步判断。然后这个事情我之前给就是之前当时是交付给周总了，王老师发一下，这是第一个事情。第二个，咱们各部门今年开的这个述职会之后，可以让AI形成一个任务目标的方案。

发言人7   02:30:55
然后当然咱总不会。

发言人2   02:31:00
是签个同意，签约，然后他不是就大家就要签清楚了。对你比方说给你如果完成了，给你什么奖励，完不成就给你要怎么处罚，咱也得要再再不行的，咱就得要换换人。

发言人7   02:31:17
目前来讲，我也提出我个人顾虑。这两天参会一个是我们在有一些部门上没有最后形成明确的目标。

发言人2   02:31:25
然后下周咱就是专门来弄这事，就是每一家都得要。像他们这当然不是说我们考的很全面了，我们就是一些核心指标项，就是OKR那一样的，就是核心的重点，就是重点的接重点项。我们重点项目我们一定要把它提重点工作目标，然后一定要把这个事情你那些日常的东西，你就正常的按照正常的走就行了。

发言人2   02:31:51
但是重点的发展的影响到学校未来发展的这个事情，那必须得要量化下去，分解下去，一定要把过程控制好，这样的话确保人家要达成。比方说合规性这件事，那你必须得达成，你案件必须得干你这个可能给二级重点，可能还在二级学院也要把它重点目标要每一个学院不是从咱们来说，理论上来说是这三大家，学生教学、学工、就业。你从理论上来说，咱们是在在如果说再有的话就是科技了。

发言人2   02:32:28
我实际上一直是想把科技和就业合了就可以了。但是但是现在这个事儿，因为咱没有商量。但是我是感觉到你你你实际上大大项的就是三家的指标。

发言人3   02:32:45
科技这个事儿就是说你把科技交到就业上，我就可以不管科技了，还是把就业划到科技里面了。因为咱们这科技实在现在现在一也今年200 260万，就是到款，不是到款合同合同额，全校就是260万，不如一个学校的一个项目。

发言人7   02:33:10
1000万就是两个工作，一个提示，第一个工作就是形成各大高清管理原则，作为一个这个没问题，当然这个原则要持续优化。第二个就是按照董事长的指示，在整个的数据拿出来一套OKR的指标体系，然后每个周和每个月有周报和月报的制度，让董事也在看，这个也没有问题。还有一个提示是没有那么强，就是一这个王老师在这我没说，就是他能理解很清楚。

发言人7   02:33:44
第一个，比如说董事长让我改一套方案里边的某一个词儿，这个现在基本上必须手动。因为你改这一个词儿，你把它作为一个提示词告诉大家之后，大家把整个方案都变，这是大概率事件。然后再有一个是比如说今天这几天我拿出来的一些，就是我讲的我一些想法，看上去是AI生成的，实际上那的确确根本上来讲就是我的想法。

发言人7   02:34:08
因为我告诉他要分多少方面，然后哪个可行，哪个不可行，这个方面主要要看中哪些地方。如果没有我的整个的思想库的话，那AI什么都形成不了。他给你形成的就是标准的公办院校体系，因为他参与的文章都是那些。当然这个就在工作当中去看，还是要主观上还是要重点发挥关键管理员的作用。AI在这方面暂时不可替代，替代不了。

发言人8   02:34:29
AI是放大器，AI是拍马屁的。

发言人3   02:34:33
对，不是拍马屁，你想要啥他他给你啥，他拍马屁的是按原则来讲，比如说咱们有的东西定的是错的，他也按照错的走了。

发言人7   02:34:42
但是他会告诉你这个定位特别好，他给你找很多条理由支持你可以。

发言人3   02:34:46
对，你说的对的？对，就是他是拍完全拍马屁的，AI放大器。

发言人8   02:34:51
就是你在这个地方有点犀利，你出来的东西它就更犀利。你在这个地方你没有啥观点猜出来的东西，所以错了就更错了，垃圾进垃圾出。

发言人2   02:35:02
没事，反正总体来说，咱们看你看看怎么样，将来最起码人机协同的来工作。好，你最起码这样的话你最起码知道这个危险源在哪里，你最想知道你这个大指标项，你比方说教务今天这几个数字对吧？你们对二级学院要开始考核了，因为你不能是指望你是一个一定程度上你们也是一个职业单位。但是另外一个方面，你要代表学校来把这些东西都给马上回来。

发言人2   02:35:40
本身这个事儿是人事来考你，你来考二级学院的对，是这样的一个逻辑。咱现在咱也就把它扁平化，就是说你们一块儿来弄，最起码把人家这几个核心的指标项，不敢给人有闪失，有差错。再一个就是对你们来说，最重要的还是就业和升学的指标。对你561度还是什么861度也好，这最终核心落脚还是这个事儿。那你现在就还是这个就是你怎么样能把这个国内的考研抓上去？

发言人2   02:36:19
对，怎么样能把这个国际声声学抓上去。再一个就是说你怎么样能把这个就业的定制班，因为这是一个大事儿，因为你现在这个就业这个指标肯定是教务处理最最重要的，尤其今现在已经把这件事情搞得很清楚了，就是定制班。然后围绕定制班在做一些参教融合的事儿。这样的话也就不局限于我们目前能干的这几个产业了。因为你这个产业你规模还做不到的，你比方浪潮的人家那个就挺好的。

发言人3   02:36:54
我听王书记说人家还人家一年还给几十万的项目经费，他是给租用那个带宽，肯定是让他来的资源，就是让他把这个钱给你给咱们咱们这给移动打过去，等于是就是他帮着咱们租带宽，就租那个宽带，咱们带宽现在不够。包括那个谁，老师用的时候老是出现，就没再看，是不是今天就连不上。

发言人2   02:37:26
对，就是我我倒是这个是一个方面，我倒是想着看看我们将来是不是能把这个就是本地化部署这个事儿。因为一直我到现在也没看到这个，就是说怎么样把这个就相对你比方说咱现在要搞这种学生的个性化成长档案，那你你这个数据又不能上到网上去，你把人家学习成绩啥的你也不来，你必须得点击服务器。那就是说这种情况的话，我们怎么样能就是说怎么样做本地化部署才能把这个事情能能做好？

发言人2   02:38:01
还是说我们从云端来做，就就直接来做，我们怎么样，我们在这边怎么来管理这个事儿，数据我们第一数据私有化。

发言人8   02:38:13
第二按现在的这个大模型的开源的不够生产应用。所以要解决这个数据敏感性的，前面你不是说了吗？需要敏感。这个我们现在相当于是第一用的是两大品牌的背书。哪些数据敏感我们可以考虑做一些脱敏。你比如说学生的这个数据，它的原始数据，它的数据，甚至考分的敏感性数据，我们不是要传上去。但是我们让AI做的不是基于它原始，我们可能是基于他的一些计算的一些数据，比如它的率，对吧？

发言人8   02:38:59
比如说我今年过了四级的校，四级的还是过了这个。这样的话放到这一个群体数据上。所以就是目前来看这块目前来说无解，我们没有办法做到本地雇一个好用的大模型。

发言人2   02:39:21
然后我的意思是啥呢？就说我们本地就雇一个，你比方因为浪潮他不是做这事对，就看看我们比方就布一个本地就布一个deep seek的。最简单的这样的话就是说我们就是把原来的这种，因为你的数据量很小，对于大模型来说你的数据量太小了。只不过我们把现有的这些数据，就省得我们原来逻辑表格现在就方便一点。反正你有啥成绩你都丢进来，这样我来跟你来说，你你你哪里有问题。

发言人8   02:39:57
这里边分两部分，第一个就是现有的这些数据存储跟大模型没关系。我们现在调查模型的数据存储要么是结构化数据库，要么是向量化数据库，这两部分东西都可以在大模型里。所以就是说说白了我们的历史数据，比如说想拿到去年一些指标，去年的一些数据，首先要建立的是数据库，这个不是大模型的能力。你有了数据库的管理，你的数据存进去，你到大模型的时候是从数据库里。一点关系都没有。

发言人7   02:40:40
我觉得是这样，第一个没有必要去做大模大模型的这一块部署。因为是这样，不管是从这个模型本身的数据库叠加迭代优化速度，还有响应速度，还有这个模型本而言，我们布下来的一定是一个不是人工智能的，就是人工智障。对，两三个月之后跟现在市面上的比就完全用不成。现在比如说以阿里云为例，他的企业级服务是有他那个企业级保密协议的。

发言人7   02:41:10
也就是说如果咱们丢两条数据，可能他要几千万的赔咱们。而且咱这样的学校在社会上我们自己做一个数据库，我认那危险性以及放到阿里云上还要高。除非我们的所有的数据全都是离线的，每次都是人工U盘拷过去，然后人工在自己的小模型上跑，人工再导出来，那样的话基本就没用。

发言人8   02:41:35
如果我们一旦上网，以我们现在的保密级别，甚至不如放大了一件事，是我们的整个机房的这些防护措施能差得远。

发言人7   02:41:45
他们本身就有企业级保密协议。我认为放在这些成熟点的阿里云，或者说amazon要放在亚马逊上，可能比咱们自己本地化部署会更好一些。

发言人2   02:41:56
那这几家谁的成本低一点？

发言人8   02:41:59
你看阿里这两年现在在搞什么呢？在搞的是渠道。因为国企全部都用手上这个云了，以后国企大量的服务器不用阿里云了。所以阿里云现在对外的这个门面的价格，就是阿里云现在售卖已经按渠道卖。意思你找渠道去买能拿到50，你这次来阿里云官网去买你所以就是从这个角度来讲，比如说我们走一些渠道去买的话，阿里云能便宜。如果不走渠道的话，那阿里云现在。

发言人7   02:42:38
功能是比较好的，因为它各种套件插件和其他的这个赋能工具都很好。但是如果您特别在意安全性的话，可以考虑用亚马逊。因为一个是亚马逊的整个它是基于美国的亚马逊架构。然后另外它的这个数据中心先和这个网络安全备份，也是国际级的。再有一个就是他他不是中国企业，就这几个方面来讲，亚马逊云的国内的使用率肯定没有那么高，使用的这个对接平台对接的容易程度也没有那么好。

发言人7   02:43:09
但是安全性上正因为它是美国企业，所以可能会好一点点。但是这我们。

发言人8   02:43:20
就是不管是微软云还是亚马逊云架构上。对，靠近我们美国的这个语气有点卡。

发言人2   02:43:32
但是你现在是这样的，就是我们将来当然这个事儿我是为啥问那个呢？你现在没选择，你现在能选的就这三家。没有我我现在你看我们不是我就说咱未来的话，你大大概率的选择就是要么用那个，要么用钉钉，要么用企业微信，要么用这个。你的日常管理的话，对，要么你就是用那个叫叫就是飞书。对你因为他本身自己已经带了AI了。对，所以你用它的话你就省事很多。

发言人2   02:44:08
你的数据也能相对能保密，不像你在公网上去拿人家去问。你琢磨一下，我们将来是用企业微信，还是用钉钉，还是用飞书。

发言人8   02:44:24
飞书和钉钉和前飞信不一样。所以如果我们要选的话，从成本从OA的这个成本上来讲，我们用企业微信或者钉钉。另外就是现在每个人手上都都装了钉钉了。对，所以我的如果是要用的话，到时候现在就是你都不用再招一个企业微信了。

发言人3   02:44:43
就是直接在现在让他们让为他们那个功能，比如说现在就是呃共享这个共一下学校这个文件，现在共享不了，找半天找不见学校文件，就是没有这么一个功能，都是像微信一样哗哗哗就过去了，就是像微信群一样，就有没有一个能挂一个就是。没有我是看人家东莞那个城市学院，有有就是建一个有就是建一个把我们的有关的，老师能够随时能查到的东西能放路径思考路径不一样，但结论一样。

发言人7   02:45:24
这个钉钉现在的套件，我认为水平比起微信钉钉号更好。

发言人2   02:45:30
但是企业微信有好处，你负责把它弄出来。企业微信行不是企业家他将可以加那个，就是他客服直接能做，to c他能做得了。对我们来说企业微信要比要比钉钉要这点上好很多。

发言人8   02:45:52
可以不考虑把招商的销售团队建议进到企业微信里，解决这个人离职以后客户流失的问题，招生的我感觉其他的都可以，因为为什么呢？

发言人2   02:46:06
这个东西反正你就是表示，如果你信任他的话，实际上那个你像实际上我倒看人家今就是我的，不是昨天还跟他们说，就是人家那个南方航空，你真正让你比方说我是说我是南方航空的，我给你什么的提供在线上的，你很可能不加。但是人家是从啥呢？从售后服务来的。

发言人2   02:46:32
因为我在飞机上以后，人家说，你是我们的VIP客户，然后你在南方航空有任何的需要的帮助，我给你一个整体上号，就是给你一个码，你扫一下你的文件，就是实际是管理的文件，一个小程序扫完以后，第一人家把你的手机和那个录到他那个的系统里头去。第二他就会给你生成一个企业微信的个人企业微信号，然后他把这个人当做你的VIP的客户，是吧？是的，因为你这样你就很容易加炭。

发言人2   02:47:08
对你加了探以后，他后头的这个后头的后续的新产品的服务，他就能给你推送。实际上这个还是蛮有意义。

发言人7   02:47:20
我觉得仅从教学这一块讲，就是做教育公司来讲是这样。第一个我们如果做to c端的这个我我们如果做to c端的这个教育的营销的话，其实首选都不是企业微信和钉钉。肯定是飞书能够下直接架到他的各类的新媒体营销平台上会多一些。当然企业微信也能嫁到小红书这样的，腾讯投资的也可以。但是这个拉回到C端的话区别不大。

发言人7   02:47:51
区别不大的原因是因为比如说家长确实报了我们的一些在线课的话，你用写微信给他上，还是用钉钉给他上，他是很都会上的。而那个钉钉的隔离度比较好一点，我有这么想，不行，就是各个平台咱们都测测出来哪个好用，咱们就先用哪个上。

发言人2   02:48:10
那可以，哪怕我们不同的部门选择不同的都可以。对，那咱先试。你最终给他要付费的就是一些云云空间需要给他付费的对对，所以这样的话我们还是尽快的通过这种。因为它上面本身就有很多的管理软件，再加上你他本身又有AI现在钉钉和企业微信都加了AI都有飞书也加了AI只包括我们把他的AI功能用起来，这样的话就大大的提升我们的管理效率。

发言人8   02:48:40
如果你要真提升管理效率，我觉得我们开发量小的，但是要掏钱的。

发言人7   02:48:45
如果说隋书本身带OKR，如果说不考虑我们飞书讲了，本身他就带OKR系统系统对，这是他天生优势，我们就上飞书，因为飞书现在赚，我们掏钱，我们的开发，你现在钉钉里面能建数据库吗？

发言人3   02:49:02
可以，学生数据库才能进去看见哪一类的。

发言人7   02:49:06
不是，就是学生管理的数据库，我就说看建哪一类的，是矢量，还是结构化，还是底层的那你学生管理需要啥样？

发言人5   02:49:14
说管理下好像不在底层，这啥都不行吗？

发言人3   02:49:16
他只要啥样都行了，就可以建，就把学生部全建上。可以。对，学生部教师部，把你的教师部也建上了。

发言人8   02:49:24
钉钉可以，但是企业微信不行，企业微信建不了，这我怎么查？

发言人2   02:49:30
企业微信见不了。

发言人8   02:49:31
对，就是不能直接建企业微信，都得买第三方的。

发言人2   02:49:35
是的，那无所谓。你买地的话你不行，那那玩意儿就不好用了。

发言人3   02:49:41
不是说原生，那我要查询，怎么查？

发言人8   02:49:43
你要所以这里边比较好的，我觉得如果要买的，反正你要掏钱又又飞书。这样的话我们的很多我要查。

发言人3   02:49:51
我比如说我要查刘玉娟的个人画像，做一个相对比，然后让董事长决策不是他的。是我想问一下我们核心知道你们用场的。管理员我们的解决的核心，那就他说可以建，就是你在这钉钉上解决啥问题不就完了。管理就是没有关系，就是现在的竞的年终总结这个事儿肯定是要倾向于管理。

发言人7   02:50:17
但是未来我们希望他直接能跟C端做接口，把通过直接的营销数据，就是从C端直接采集的，就不倒二手了，就是客服或者是售前客服售前营销如果要你要是要从那说完了，其实微信是最直接的。

发言人8   02:50:36
如果从那处罚你其他东西，你到微信上，现在微信肯定没。

发言人2   02:50:40
我们也可以去考察一下，东莞城市学院，他是全部把学生和老师全都上了。对他大概一年几10万块钱，就所有的数据都进去，一会儿我跟朱总。

发言人7   02:50:57
过来约我下午看好，我现在跟王强，王总说一下怎么安排这个事。我跟你说一下我技术，那就我这儿就关了。

发言人2   02:51:05
可以，跟你说就这事儿，那你看看这样的话，咱但是我是还是老是感觉这种本地化部署，反正因为有浪潮的产业学院，总得找一个。你比方说什么东西，那一定也不一定也是从安全出发了。

发言人8   02:51:21
上次不是说给我们实验室配服务器的吗？你把他服务器买了跑的完了以后给这些计算机软件工程的学生，人工智能的专业的学生，他们会拿这个服务器做训练啥的。

发言人2   02:51:33
华为可以吗？

发言人7   02:51:34
华为有一个解决方案，它是号称的就是你买它了，它一套硬件系统。它的号称是你所有的数据都是在你本地化的硬件系统。然后你用华为云的时候，只是算量用一下，就是这个上云算完之后都给你发回来，云上不保留任何东西。

发言人2   02:51:49
但我总觉得这个东西不靠谱，他就跟华为的就是个话术，华为的AI实验室，我前面已经确定了，华为的那套AI的东西超的通义千问对，所以我觉得现在这个我感觉他你要跟浪潮合作，你买浪潮一个东西，让他送浪潮送送父亲，让他送两台服务器，你要送是最好，还有一个要送的还送。

发言人8   02:52:15
今年硬件不涨价，是搞不动今年硬件全部会涨价，存储了CPU了，不是说内存硬盘，那也是短暂的。不不不，这是个长期的。有可能因为现在所有的大企业为了加自己的算力，把这个买的不管是内存、硬盘还是GPU都脱销了。也就是说已经锁定了未来三年，就是晶圆厂已经锁定未来三年的这个产量了。

发言人2   02:52:43
像我们属于消费终端，不是人家得有大大厂大旗行，那东西对咱来说都不是大问题，当然能进能。那就这事儿，那你们就是赶紧看怎么样把06年的、26年的这几个主要的指标项，赶紧给他理出来，理出来，然后踏踏实实给人家把这些都达成。徐静就这三个三个就这几个方面，就是把这个指标项给它理清楚，然后他们就是要负责给俺把这事情都一个一个的给落下去，就是合规性的对吧？

发言人2   02:53:27
然后你这个对创新性的就是几个和咱哪怕就提这么三五条，你现在这这个就是他们你现在这实际上就几个事，一个就是你那个561度，这是这那三氯这是一个项目。对，第二个是就是你的这个是当然这个里头也提了那个定制班就是这把这个事情给他弄下去。再一个就是我们这这是你那个561度，基本上把这个包含了。再一个方面就是人家那些合规性的指标。对，就把这两件事儿把它量化下来。

发言人2   02:54:10
今年一定把这个就我们按照转设的标准，今年就把它达成，对吧？

发言人3   02:54:15
对，因为你两个学院可能要最少会有各有一个实验室，能够看的东西最少每一个科学院有，那就是合规性里头就都给人家提清楚。

发言人2   02:54:27
然后你们要协助的盯着这个二级学院，不能是人家报到你这儿来，你来审批，是你要来要求他怎么样，我们必须得要把它弄下去，这个事儿咱肯定愿意，你想浪潮这个事儿，那咱哪怕再买人家的服务器，买点啥咱哪得配全。这将来是一个很好的事情，华为的ICT学院这些东西，当然他就业做的不太好。

发言人3   02:54:56
现在我让他们要把那个都要融到一个，本来是想跟你说，就是搞一个融合的，把华为的浪潮的都是融合成一个IT信息技术产业学院，把它都放在一起。信息技术产业学院，现代产业学院，把浪潮、华为这些全打包进去，在这里面搞IT人才的一个培养的一个研究一套东西和专业的一个结合。

发言人3   02:55:24
我本来想跟你说这个事，明年把这个也弄一下，一个是新智慧能源，搞一个产业学院一个专业群，一个信息技术搞这个产业学院搞专业群。把这两把这两个好好弄一下。

发言人2   02:55:38
可以，反正咱们就定了。你现在对咱来说最重要的，你是要盯紧这个科工学，科工学这两个都是这两个，把这个事儿定好。因为你将来你现在在给人家讲文科的那些东西很难讲。

发言人3   02:55:57
现在就是把这些东西给他讲好故事讲好，这样正好是咱们按信息技术，咱们是主体，是咱们的核心，对吧？整整个高新的核心。

发言人2   02:56:07
再一个，刚才跟张院长说了个半截的，你到时候操心想，这不是隔壁这间也是空的，楼下这间也是空空的。然后王建603不是也空出来，好像那个601啥的，是周董的站着了，反正把这一层不行，都给我腾都给他腾出来。也就我就讲，因为国际楼不是用不成了，我就把所有的办公都搬到这儿来。我感觉将来就是在这儿弄弄一块儿。将来我甚至说如果说将来长久的把这弄下来，我都感觉可以。

发言人2   02:56:43
因为就是把这个董事办公室这一块，赶紧的围绕这块，就楼下这一层和这一层，5楼和不是，这六楼，反正现在基本上我就是602，我不知道是咋弄的了。

发言人2   02:56:57
好，其他的现在都腾不出来，就先把6楼腾空，你先把6楼腾空，5楼是给，五楼是那那啥，反正你就先把这一片先给我弄出来，弄出来，我就将来你比方说你说的那几个人，大堂的那几个人，咱就将来这些项目的人，咱就都放到这儿，连连办公带生活，就把它弄弄紧紧点。

发言人2   02:57:20
然后这样的话，将来就是说你因为这种咱做项目，你你你那个周末啥的，就都得要有，就不敢停歇哪怕大家平时你没事可以倒休也可以，给大家周末发点补贴也可以。反正就按照这种方式，一定要有这么样一个长期运转的机构。好好。

发言人7   02:58:37
你说啥东西？

发言人2   02:58:44
王菊，不要走。

发言人3   02:58:46
王局，王局，你不要走。

发言人5   02:59:00
我把这几个杯子。