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20260107_151112 发展规划处 王志荣2_原文 2026年01月09日 14:08 发言人1 00:00 分两个，一个就是你说的这个校企合作的事情，再一个就是咱自己要做的层面融合的事情。材料融合的事情。现在不是我那天也给他们发了一下，现在也就这几件事。
发言人2 00:35 你好，钉钉上有个黑茜提交的需要盖章的一个申请，黑茜提交，好的，姐。
发言人3 01:04 你是你把给他们发的发给我。
发言人1 01:08 你真的你发。
发言人1 01:19 然后这个事情里面可以不一定写这么具体的，但是最起码你要把这几个事情，就咱将来想做的这件事要要把它规划出来，就这一个产业的方向。
发言人3 01:33 对，那个是我们在这个分规划部专门有一个词叫融合这个规划来落实这个事情。
发言人1 01:44 不是说那是是我们整体要。
发言人3 01:47 尤其像我在这个有一块专门专门说这个事儿，任务里面大任务里面有这个实物，任务里面有这个啥。
发言人1 01:58 就是我们要做的也就这两个，第一合规，第二就是这个事儿。
发言人3 02:02 对，就是在这。
发言人1 02:03 一个产业链。
发言人3 02:04 就是合规。是这样的，整个37个指标，我们约束性指标有15项，这个就是合规的一个指标体系。然后预期指标的话是22项，那再用后面那个表里面，这就是这个约束性和预期性指标，达到以后我们保证考虑这是没问题的。然后的话就我们的特色办学和和我们产教这一块的特色，和我们国际化的特色，还有三个智慧化这个特色，我们都在这个分规划里面把具体任务的落实好。
发言人4 02:47 要不然不是他们同学讲这个几个实际问题，太理解你。这个我没跟他说，他自己说虽然一定责任大幅开始过。签了章盖的，你记得是第二类师资。
发言人2 03:04 那第二类师资就是。
发言人4 03:06 主体院校。对，那你不是。
发言人3 03:09 那那就是产业大学肯定那个啥要钱。然后这期。
发言人1 03:14 看到那什么样的那你应该要让专家进校，要看你的那啥了。
发言人3 03:20 你现在很紧。
发言人1 03:21 而且你现在不是让人家上课。
发言人4 03:23 全时段上课，你必须上课，不是你带着章子行外设的中学，你用人家可以在独立学院全时段工作。
发言人1 03:33 那那这还不行。
发言人4 03:35 不是你现在生病转世以后继续聘用协议书。
发言人3 03:38 不是这个咱的成本更大。
发言人1 03:41 不是你你不光不是说那个事儿，是因为你现在折腾这事，现在咱现在又又不差啥了，咱就差这五个博士，你现在从他那找55个博士。
发言人3 03:52 你也很那成本更大。他说你把3000万给我交付，还可以改造。
发言人1 04:03 不用跟他找嘴了，咱现在已经基本都成了那那折腾那事儿干啥？你现在用了他的，你将来还是一堆事。
发言人1 04:17 就是把把这几个事儿，就是说你的任务不是一天给我应付那些接着吃喝拉撒睡的事儿，当然这是你的一半儿的人，对。
发言人2 17:49 就是C开互联网。
发言人4 17:51 说啥就是关于职能评审。
发言人2 17:54 然后C刊扩展版的这个我想把它继续的放在高水平论文，也就是凭正高的这个水平里面。因为这个CK扩展版我大概咨询了一下，它肯定是高于这种。
发言人1 18:08 EI的。
发言人2 18:10 所以我建议就是我们只改办建议放到更高行列，这是这是我我提的第一个小建议。第二个就是论文水平，我们学校之前我们科技处沟通过，我们跟肖老师这边沟通过。就是我们所有的论文必须只有一个条件很死，知网可查。我无论是工程系列的还是教师系列的普刊也好，这个核心也好，我必须要知网可查。这个我认定知网的水平肯定是高。但是我走访了两家学校，一个是明德，我是亲自去的，跟人家在那一共谈了三个半小时。就是我手上也有一个明德发过文，盖过红头文件的职称没有的文件。他们对于论文的要求是知网官方维普可查全认，然后还投保了一个思源，思源是只认知网。就是我们能不能把这个认定的口子能不能再再突破一下知网的这个毕竟我认定他水平高，但是我也认可，但是我们现在太死了，能不能把万方维普也打开，这是我提的第二个诉求。
发言人5 19:18 这边就是这个我想解释一下，因为现在这个的论文非常多，像这种万方维他们说的论文级别都很低，很容易被撤到。你撤稿，你之前因为这个撤稿获得的荣誉职称全部被撤回，而且还要通报，还要处理，还要按学生不断的情况来进行一个给教育局上报。就是他会出现很多这种情况。
发言人2 19:37 所以说事物偏他说的这个情况是实实在在的。
发言人3 19:41 先请职改办说。
发言人2 19:44 因为他说这个情况是实时存在。但是我想说一点，为什么思源和明德都能处理，就是他们他们就是我们也向别人学习，因为我这个老正高突破不了，所以我就是向别人学习。他们万方知网也有这种情，但是他们是怎么处理的？就是我说我们可不可以深度的去去巡视一下，我们看怎么处理，他说这种情况没办法，那那真的被撤稿的是有知网被撤稿的概率会低一些。所以就说这个看我们能不能再再突破一下，因为我这边正高迟迟突破不了。
发言人2 20:17 第三个是关于这个增刊、特刊、论文、文集，这个国家就是文件里面写的明确的，是不予认定。但是我在去东莞明德的时候，就是当时咱那个陶婉霞陶老师的一个意见，他是的确是增刊、特刊、论文集。但是人家明哲就是人家是咋认，人家在那个句话后面写了被SCI跟EI收入的，按收入对待，也就就认为它是较高水平。所以说我们我们现在也发文了，上面写的是增刊、特刊、论文集，不予以认定，就是这些都不算。但我们能不能加个括弧，但被SCI跟EI收录的，我们按照高水平的较高水平去认定。
发言人1 20:57 因为我就是。
发言人2 20:58 我就是我去跟人学习，然后得到了三个。
发言人1 21:02 这个三个看我们。
发言人2 21:04 学校能不能突破的一个点，大概评价这三个。
发言人4 21:09 在评职称的时候尽可能压低。
发言人2 21:12 要多平衡。
发言人4 21:12 因为我现在要短期的话就麻烦了。你现在不是提。
发言人5 21:16 这个是教育厅的文件，就是说看后面大家怎么执行。
发言人2 21:19 因为教育厅的文件里面没有明，却说他必须是知网和万方可查。这个我已经确定过了。
发言人5 21:25 我们说的是是增刊。
发言人2 21:27 特刊的增刊特刊没问题，但是我说加入客服被SCI跟EI收录的，按收录对待他就可以成。这个完全就因为这个是明德就是这么干的，所以说咱加个括弧，想个办法就把它变了。它虽然是增刊、特刊、论文集，但是你被EI和SCI收入了，我就可以当SAIEI用。我现在也没有量化考，也不需要现在我们的。
发言人5 21:51 一二增刊都在用直接平的。现在我们今年发的都是增刊，全屏上全屏全用了。我看到他是原栞的增刊。
发言人2 22:01 没有写增刊特刊吗？
发言人5 22:03 不他那就是增刊，就是我们在用。
发言人2 22:07 应该在用。那我们是这就是你现在用，我们把文件都给他改，不要说是一旦拿出分开，咱像咱科技处，我说那行，我给你认了吧，咱就是政策上文件告诉他这个东西我就认你发就行了。
发言人3 22:22 你不要就我领导定了。
发言人2 22:24 我们执行，我不害怕。
发言人4 22:27 咱也要动个脑子。咱们在做这个事情的时候，就是看看怎么能让他支撑多品类原则。
发言人3 22:33 那是在我们。
发言人4 22:34 这个发展阶段，本身人力不够的情况下，怎么能多平稳。只要我能过得去，甚至人家都做工作干过的。
发言人3 22:40 我知道。
发言人4 22:41 甚至站口都要过得去。
发言人2 22:43 就是要想办法过。因为咱们现在这个织网真的太死亡。
发言人4 22:47 这个水平的确高。在外事来弄，他说咱们说是普刊，你说一个知网可查。他当时说你条件挺高的，他不是根据他说我说那你都给千0 50，到底是我们是根据人家的质量的，咱家那个就挺高，如果再给400块钱，人家是1050，这网可查是1050，低于说可能它会往下降。你去他说谁？
发言人3 23:08 没事，你就把他降降一点。
发言人4 23:10 但你你你你你让他去弄。
发言人2 23:13 那那我后两个刚刚说了，第一个我说的时候那个少儿不在。
发言人3 23:17 第一个就是取消那个打分量化量量化打分制。
发言人2 23:20 量化考核我们取消了。但是在这次量化考核的里面，界定高水平和较高水平的时候，咱把C开扩展版，原来是高水平给人家降到了较高水平，就导致有些老师人家发的是C刊扩展版，他现在不能评分高。就是我是说这个现象没有说具体的人我说这个现象就是C开扩展板，我们把它认定为高水平，就是凭证高的这个要求。因为咱们之前认定的突然出量化宪。
发言人4 23:49 他说这个你听明白了。
发言人5 23:50 不是你这我懂你。
发言人3 23:51 把你把名额的文件拿过来。
发言人2 23:53 我现在。
发言人3 23:54 发给你到处抄就行了。这没没问没没有没有。
发言人5 23:57 因为这个的一个认定范围，咱上会讨论的，还不是说我们就能定的这。
发言人3 24:03 是上会讨论的那个啥就将会。
发言人2 24:05 开上次开了一个职称评审会，但是那个会开的不好的原因，就是因为汪仁院长跟张校长在那个会上掐起来，所以后面二全不敢发芽了。所以会不会张湘张什么？对。
发言人3 24:18 光人是。
发言人4 24:19 希望提还是想降。
发言人2 24:21 不是提和酱的问题，他俩就掐死了。不是。
发言人3 24:27 就是说人家有，只要是这个教育厅，只要人家认认，咱就按他弄，我就按照。对我不可能。
发言人2 24:33 去提高。
发言人3 24:34 这个提高标准。但是我这边我还没有说清楚。我咱们科研今年下浮是50%.
发言人4 24:44 下浮50%不是说你提了标准他就会上去。
发言人3 24:47 不是，那咱们可以就说假如说你把这个你不让小时卷一卷，最后我们我们可能下浮的幅度更大。
发言人4 24:55 不，现在你可以。
发言人3 24:56 你现在是这样，我有统计数据。
发言人4 24:57 不是我知道现在咱下一步能不能有可能比方说我们刚才说过了，你职称我不是高，你不是也提出来我这个高职生的评价都躺平了吗？对，人家昨天来的老师就说你们学校居然没有科研项目的任务，可能两天三天。
发言人2 25:13 两天咱也行。
发言人1 25:14 他现在对高级职称就是一个5000块钱的，要把5000块钱来。
发言人3 25:21 我这个我跟那小郭商量过，就是你教务就是你您参照这个有个任务指标量，然后按照任务的指标量，你达标了你就去上涨。
发言人4 25:33 不就是说你现在先补助金高补贴，我就先补贴。
发言人2 25:36 因为你对。
发言人4 25:37 既然你平老师了。
发言人1 25:39 那这么高是我就给你那个中级职称补贴是多少？
发言人2 25:42 1500，那个倒是可以了。
发言人3 25:45 我们中级和那个啥。
发言人1 25:47 反正原件现在不要求中级了，咱也不行。
发言人2 25:51 你中级那你你不能一步跨到副高跟正高去，你是从初级到中级到中级到高级，高级到中高，你还是需要的。它是。
发言人1 26:00 我知道咱现在人家从大指标来说，人大指标没有。
发言人2 26:06 副高30，高级职称30，正高8%。我大概说完了，感谢。
发言人3 26:16 没事，这个事情咱自己能定的事儿。
发言人1 26:20 那行，那你说说你没事。首先一会儿那个谁来，一会儿原来我那个同学就是北大的心理学院院长，叫张鑫。
发言人2 26:30 刘老师，PPT是放主要是放电子版还是PPT，还是放PTC？
发言人1 26:40 见一下，不是，我们想看看将来是不是给他定个啥的东西。
发言人2 26:46 那孙总后面还有一个二级学院，那是你晚上的时间是停了，还是金华金华与传媒。
发言人1 26:56 金华与传媒，那他们干嘛直接走了？那行，然后明天我们继续，然后咱继续弄。明天倒是有活动，明天咱们那个天坤职业技术学院的，我也想跟他合作。
发言人2 27:14 那是我我停明天早上的，明天下午明天来了。
发言人1 27:18 他们来了，晚上看看明天早上的接待，我问一下。
发言人2 27:22 那我就把早上的先去定。
发言人1 27:23 明天早上肯定是不行了，然后下午就咱就可以正常。
发言人4 27:28 好，明天下午的量就七点直播了。
发言人2 27:31 明天下午那明天早上是主要是采购几点，征地办和基建办公室这三个。
发言人4 27:38 这个可能办。
发言人3 27:40 行。
发言人1 27:40 无所谓，咱就不弄这三家也行。
发言人2 27:43 行，那张瑞。
发言人1 27:44 你自己弄也行。然后咱哪天抽空咱再再过一下。
发言人3 27:50 这个提质增量的情况下，这三个学校的整个所以我看到这个数据以后，我后背在发达。就是如果我们继续这样下去，可能我们可能到最后科研这一块可能在。