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图片视觉说明
处理边界
用户已明确说明：这些照片本身已经作为活动外宣资料发布，可以外发分析。
本文件只整理活动材料信息：
- 画面内容
- 可见活动物料
- 互动 / 空间关系
- 可能对应的活动环节
- 对理解“酱子”活动的帮助
不识别人名、年龄、身份或私人关系。
总体判断
这 12 张图片不是同一类型的“现场照片”，而是一组混合材料：
- 外宣海报 / 主视觉：
img_1.jpeg、img_2.jpeg - 项目前言页：
img_3.jpeg - 文化科普页：
img_4.jpeg、img_5.jpeg - 现场共创照片：
img_6.jpeg、img_10.jpeg、img_11.jpeg、img_12.jpeg - 活动流程说明图：
img_7.jpeg - 创作者介绍卡：
img_8.jpeg、img_9.jpeg
这说明过往活动材料至少包含三层：
- 对外招募与传播。
- 现场执行与参与。
- 活动理念、文化背景和人物介绍。
逐图说明
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原文位置：第一期现场图片区域。
类型判断：第一期外宣海报 / 主视觉。
画面内容：
- 复古胶片感拼贴海报。
- 一部分画面展示手用筷子在圆饼上涂抹深色酱料和香菜碎。
- 另一部分画面展示一份已卷好的卷饼，含红色配菜、黄瓜条和白色酱汁。
- 海报中可见时间、地点、报名二维码和活动标语。
可见物料：
- 面饼、深色酱料、红油类酱料、白色酱料、黄瓜条、香菜、配菜、筷子。
对应环节：
- 第一期活动外宣、招募、活动主视觉。
- 也对应“酱 + 饼”的核心品尝/共食形式。
对活动理解的帮助：
- 说明“酱子”对外表达时不是纯讲座，而是有烟火气、可动手、可共食的工作坊。
- “冰箱的秘密”被包装成轻松、亲密、可分享的社交体验。
img_2.jpeg
原文位置：第一期现场图片区域。
类型判断：第一期招募海报 / 酱料作画视觉。
画面内容：
- 活动招募海报。
- 中央照片中，戴透明手套的手正在白色平面上涂抹紫红色酱料，留下指印和痕迹。
- 右侧有日期，底部有时间和地点。
可见物料：
- 紫红色酱料、深色油亮酱料、小碟、透明手套、大面积白色平面。
对应环节：
- 第一期招募海报。
- 酱料作画、酱料涂鸦、感官创作类环节。
对活动理解的帮助：
- 酱料在活动里不只是调味品，也可以作为“颜料”。
- 活动有明显的公共艺术和感官实验属性。
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原文位置：第一期现场图片区域。
类型判断：推文 / 手册前言页。
画面内容：
- 上方是关于“常驻酱料”的活动文案。
- 下方照片展示手托一瓶砖红色酱料罐，另一只手用白色长柄小匙舀取酱料。
可见物料：
- 玻璃酱料罐、白色长柄小勺、活动介绍文字。
可能对应环节：
- 活动前言、背景介绍、暖场引导。
对活动理解的帮助：
- 明确“酱子”关注的是冰箱里的日常物，不只是味觉本身。
- 酱料被定位为生活方式、家庭记忆和迁移线索。
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原文位置：第一期现场图片区域。
类型判断：小红书推文中的酱料历史科普页。
画面内容：
- 标题为“酱料的历史”的图文信息页。
- 以时间为线索梳理史前、青铜时代到现代的酱料发展。
- 涉及中国、古埃及、地中海、欧洲、阿拉伯等文化。
可见物料：
- 展板、科普页或活动手册页。
对应材料位置：
- 小红书推文中的文化背景材料。
- 可作为活动开场知识铺垫，但不是已确认的现场展板。
对活动理解的帮助：
- 把酱料从个人冰箱扩展到历史、地理和文化。
- 可以为新一期提供“酱的文化地图”方向。
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原文位置：第一期现场图片区域。
类型判断：小红书推文中的酱与饼文化科普页。
画面内容：
- 关于全球不同地区“酱”与“饼”搭配文化的文字页。
- 涵盖中国北方、中东与地中海、印度与南亚、古罗马等地区。
- 重点讨论酱、饼、卷食、共享文化之间的关系。
可见物料：
- 展板、科普手册页或讲座背景页。
对应材料位置：
- 小红书推文中的文化背景材料。
- 可作为文化背景介绍、跨文化美食品鉴或动手制作前的知识铺垫，但不是已确认的现场展板。
对活动理解的帮助：
- 说明“饼”不是随意选择的食物载体，它和酱有跨文化的搭配传统。
- 可以帮助后续解释为什么用“大饼皮”承载集体创作。
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原文位置：第一期现场图片区域。
类型判断：大饼皮集体共创现场。
画面内容：
- 俯拍视角，巨大淡黄色薄饼铺在桌面中央。
- 多双手围绕煎饼操作，有人在撒配料，有人在涂抹酱料。
- 饼面上有葱段、深色酱汁、红色配料等。
可见物料：
- 巨型薄饼、葱段、各种酱料、干物配料、器皿、垫纸。
互动 / 空间关系：
- 参与者围绕桌面向中心聚拢。
- 多人同时在同一张食物画布上协作。
对应环节：
- 第一期和第二期均有的大饼皮集体共创。
- 大饼皮登场、集体吃 + 集体聊。
- 更准确地说，是“食物画布 / 味觉雕塑”的共创环节。
对活动理解的帮助：
- 说明大饼皮不是普通主食，而是共同创作的承载物。
- 这个环节把“个人酱料”转成“集体作品”。
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原文位置：第一期现场图片区域。
类型判断：已实际执行过的活动流程说明图。
画面内容：
- 四个编号步骤的插画流程图。
- 从个体制作不同颜色/材质的煎饼，到拼成“拼图煎饼”，再介绍自备酱料、涂抹到油纸上，最后围坐分享。
可见物料：
- 不同颜色的煎饼、拼贴底图、瓶装/罐装酱料、油纸、书写或涂抹工具。
对应环节：
- 活动操作说明；已确认这是策划并实际执行过的流程。
- 个体创作、集体拼贴、酱料介绍、围坐共食分享。
对活动理解的帮助：
- 提供了一个比当前
酱子.md更清楚的流程骨架。 - 过往活动可能并不是“先盲品再吃”，而是更强调从个体材料到集体拼图的转化。
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原文位置：第一期现场图片区域，原文中靠近“发起人、创作者”段落。
类型判断：鲁潇创作者介绍卡。
画面内容：
- 上方是创作者介绍标题。
- 中间是圆形人物肖像。
- 下方是教育背景、职业背景、创作媒介和研究方向介绍文字。
可见物料：
- 活动手册 / 宣传页中的人物介绍卡。
可能对应环节：
- 活动资料中的创作者介绍，不是现场互动环节。
对活动理解的帮助：
- 说明活动带有行为表演、身体课程、公共性游戏和教育实验的背景。
- 后续设计新一期时，不应只按“美食分享会”理解。
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原文位置：第一期现场图片区域，原文中靠近“发起人、创作者”段落。
类型判断：另一位创作者介绍卡。
画面内容：
- 人物介绍卡或海报内页。
- 上方是圆形肖像，下方是文字介绍。
- 文本内容涉及食物与记忆、健康、性格和生活方式的关系。
可见物料：
- 活动手册 / 宣传页中的人物介绍卡。
可能对应环节：
- 活动资料中的创作者介绍，不是现场互动环节。
对活动理解的帮助：
- 明确活动从食物设计、公共活动实践和个人创作角度切入。
- 与新一期作为公众活动这一点结合时，需要兼顾艺术项目表达、公众招募传播和现场可执行性。
img_10.jpeg
原文位置：第一期酱料故事后。
类型判断：第一期复合现场图；已确认与 img_11.jpeg 属于不同活动。
画面内容：
- 包含多张现场小图：一口卷饼成品、彩色饼皮准备、酱料碗、长桌上的巨大食物画布、多人围桌创作和手机记录。
可见物料：
- 彩色薄饼、黑芝麻、深色酱料、红色油亮酱料、白色酱料、黄瓜条、胡萝卜丝、香菜碎、粗陶碗、透明手套、手机。
互动 / 空间关系：
- 参与者围绕长桌共用一个巨大食物画布。
- 有人创作，有人记录，说明活动本身具有传播和展示属性。
可能对应环节：
- 材料准备。
- 集体酱料绘画 / 拼贴。
- 品尝与分享。
对活动理解的帮助：
- 说明一个完整活动可能同时包含“制作、共创、记录、品尝”四个动作。
- 新一期可以考虑把这些动作做成更明确的节奏。
img_11.jpeg
原文位置：第一期酱料故事后。
类型判断：第一期酱料指绘 / 集体创作复合图；已确认与 img_10.jpeg 属于不同活动。
画面内容：
- 多张小图展示戴手套的手在白色平面上涂抹、按压、摊开彩色酱料。
- 可见由酱料绘制出的具象图像。
- 也有多人围着长桌进行集体创作的现场图。
可见物料：
- 黄色、红色、黑色、橙色等酱料或浓稠材料。
- 大面积白纸 / 桌布、透明手套、小碟、纸杯、彩色蔬菜丝。
互动 / 空间关系：
- 参与者用手作为画笔。
- 围绕长桌去中心化协作，每个人负责画面一部分。
可能对应环节：
- 酱料触觉热身。
- 自由创作。
- 集体共创。
- 成果展示。
对活动理解的帮助：
- 酱料有三种角色：可吃的调味品、可触摸的材料、可表达的颜料。
- 这为新一期的“酱料地图”提供了更强的视觉和身体参与基础。
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原文位置：原文“第三期”材料开头；已确认实际为第二期材料。
类型判断：彩色饼皮成果展示现场。
画面内容：
- 多位参与者围成一圈，每人戴透明手套，手托一张已经放好食材的彩色薄饼。
- 饼皮颜色包括紫色、绿色、黄色和带芝麻的原色。
- 所有人把自己的成品或半成品向中心展示。
可见物料：
- 彩色饼皮、各种酱料、胡萝卜丝、青菜梗、蛋皮碎、菌类或肉类碎末、透明手套、白色桌布。
互动 / 空间关系：
- 手部向中心聚拢，形成仪式性的共同展示。
- 从“各自制作”过渡到“共同呈现”。
对应环节：
- 第二期的大饼皮共创部分。
- DIY 制作。
- 成果展示。
- 品尝前的合影 / 仪式环节。
对活动理解的帮助：
- 说明“每个人都是创作者”是过往活动的重要表达。
- 新一期如果想让参与者更投入，可以保留一个“把个人作品举到中心”的展示动作。
对原始文档位置的修正建议
当前 过往酱子活动介绍.md 把 img_1 到 img_9 都放在“第一期现场图片”下面，但视觉上它们并不全是现场图：
img_1、img_2更像外宣海报。img_3更像活动前言页。img_4、img_5是文化科普页。img_6是现场共创图。img_7是流程说明图。img_8、img_9是创作者介绍卡。
后续如果继续整理过往材料，可以把图片从“现场图片”拆成：
- 外宣与招募材料。
- 理念与文化科普材料。
- 流程说明材料。
- 创作者介绍材料。
- 现场记录材料。