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title: "中国为什么缺乏逻辑思维教育"
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date: 2024-05-27 03:09:51
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author: "Wantsong"
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params:
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published: true
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tags: ["Original","Thinkpiece","PublicIntellectual","CrossoverWriting","CommunicationArts","LearningSystems","Humanities","SocialGovernance"]
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categories:
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- "THINKING"
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- "SocialTech"
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在中国为什么缺乏逻辑思维教育，有以下5点原因：
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1. **应试教育导向**
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中国的教育体系强调考试成绩和升学率，这导致教学内容倾向于记忆和应试技巧，而非批判性思维和逻辑推理能力的培养。
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2. **教育资源分配与师资限制**
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逻辑学作为一门学科，需要专业的教师队伍来教授，但具备相关知识和教学能力的教师相对较少。
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绝大多数人不讲逻辑，缺乏批判性思维，独立思考能力，当然也就不能教别人了。
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3. **课程设置与评估体系**
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逻辑学难以量化考核，难以通过传统考试方式全面评估。
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4. **文化和历史因素**
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中国的教育传统中，更加强调经典学习、道德修养和实用技能，而逻辑学作为西方哲学的一个分支，在近代才逐渐引入中国，其系统性教学并未深入到基础教育层面。
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5. **愚民**
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对比七十年代，八十年代的语文教材，不讲逻辑是故意为之，就像商君书的驭民五术。
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语文作为语言学，应该培养的是：逻辑思维能力，分析能力，总结能力，信息提取能力，反推能力，表达能力，科学写作能力；而我们的语文教学是：归纳中心思想（非逻辑归纳），分段落，现代文欣赏，名著欣赏，古文欣赏，诗歌欣赏。
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固然赏析美文可以陶冶情操，然而将文学全部艺术化，而缺乏基本的思维能力培养，是语文教育的最大失败。
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所以导致市面上一众的媒体出现逻辑谬误：诉诸权威，非此即彼，草率概括，诉诸虚伪，模棱两可，类比失当……
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(而我自大学时，自学了逻辑学后，我的文章也就失去了“浪漫主义”色彩)
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- 1902年大清朝廷规定：政科三年须开设逻辑课。
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- 20世纪初，教育界将逻辑课程纳入到正规课程中，成为大中学校的必修课。
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- 60年代时，逻辑课程被取消，课程专业队伍解散。70年代末，逻辑课程在大中学校开始复苏，中国逻辑学会成立。
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- 1988年，中学语文教材再次删除了逻辑课程相关内容。90年代，大学逻辑课程从必修课转为选修课。1998年，逻辑课被彻底踢出，至今未恢复。
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语文教学是为了继承文化传统，把过去“檄文”的传统继承下来，目的是为了情绪煽动而不是为了讲道理。
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不讲道理的文章，修辞手法用得越是好，就越是蛮横霸道，叫人百口莫辩。“文革”时要批臭一个人，惯用的做法就是先偷换概念、曲解意思，再批判被曲解的内容。另一种手法就是扣上一顶帽子，比如“反动派”“黑五类”“二月逆流”“反攻倒算”之类，然后再以你反动为理由把你打倒。不需要理由，不需要论证过程。
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